Rédaction Registre Fantastique

R évisions Introduction Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois

mieux comprendre les textes et à nourrir la deuxième partie de l'épreuve (vos travaux d'écriture). Les textes du corpus ne seront présentés qu'une seule fois (c'est-à-dire seulement dans le paragraphe introductif de la première question. I- Rédaction : Pour composer la réponse il faut : 1-Un paragraphe introductif : qui annonce de manière synthétique tous les documents du corpus (auteurs, titres soulignés, époque, thèmes) mais aussi qui reprend la question qui vous est posée. 2- Deux

texte. Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). dans des contextes : historique, géographique, social, culturel

premières impressions De quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur deuxième étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en

LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE : MÉTHODELE COMMENTAIRE - MÉTHODE Le commentaire, en voie technologique, peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes

la même situation d’énonciation. Repérer les marques de la présence du narrateur et utiliser les mêmes (« je », modélisateurs, …) Ne pas changer de registre et respecter le niveau de langue (familier, courant ou soutenu). Se rappeler les caractéristiques du genre du texte et tenter de les respecter au mieux. Par exemple, pour un récit fantastique, il faudra absolument employer les champs lexicaux de la peur et du doute, ménager une chute qui hésitera entre explication rationnelle et surnaturelle

quelle condition). Et plus généralement : Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel But ? _ Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire. _ Les thèmes abordés. _ Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque). _ Et surtout la séquence à laquelle renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues de vos cours. _ La structure

· Statut du Narrateur (intérieur héro, intérieur témoin, extérieur)· Temps verbaux · Registre de langue (art gothique, familier, courant, soutenu) · Registre littéraire (lyrique, comique, fantastique, tragique, merveilleux, réaliste, pathétique) · Discours direct, indirect, indirect libre · (Schéma narratif)Découper un passage : · Temps verbaux · Type de Discourt Trouver un axe : · Thèmes principaux ? registres ? intention(s) de Rabelais ? · Interactions entre les personnages ? entrelacement de deux

même situation d’énonciation. Repérer les marques de la présence du narrateur et utiliser les mêmes (« je », modélisateurs, …) • Ne pas changer de registre et respecter le niveau de langue (familier, courant ou soutenu). • Se rappeler les caractéristiques du genre du texte et tenter de les respecter au mieux. Par exemple, pour un récit fantastique, il faudra absolument employer les champs lexicaux de la peur et du doute, ménager une chute qui hésitera entre explication rationnelle et surnaturelle

explicatif). | |dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). | |dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). | |dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). | |dans des contextes