Rédaction Registre Fantastique

d'assaut › Le cadre du récit › Évaluation de fin de séquence Notre-Dame de Paris / Victor Hugo p. 2 p. 3 p. 4 p. 6 p. 7 p. 9 1 Séance 1 Portrait de Quasimodo Objectifs › Analyser un portrait › Étudier des figures de style › S'entraîner à la rédaction d'une description  upport : extrait du livre I, chapitre 5 (de « Une prodigieuse acclamation » jusqu'à « un géant S brisé et mal ressoudé »). I. Éclairage sur le contexte 1) En quelle année se déroule la scène ? Quel jour précisément ? Qu'est-ce

Comment situer Sarrasine ? Séance 2 : Entrée dans l’œuvre : analyse de l’incipit (« J’étais plongé […] accident assez fréquent au bal. ») Travailler sur les indices de la dualité et/ou de l’opposition à l’aide d’un tableau (scène réaliste et fantastique, deux mondes, vie et mort, lumière et ombre, froid et chaud, etc.). Dégager l’ambiguïté de l’incipit et la relier à d’autres composantes du récit : - les personnages (noms et portraits) ; indices de la double identité du personnage principal

  -          Quel contexte ? (siècle, auteur, contexte historique, mouvement culturel…)   -       Quelle forme de discours ? (discours argumentatif, descriptif, narratif, explicatif…)   -          Quel registre ? (tous les registres se terminent par « ique » : comique, tragique, fantastique, polémique, pathétique, épique, lyrique).   -          Quel plan du texte ? (on peut généralement « découper » un texte en deux, trois ou quatre parties, par exemple : le début du texte est un dialogue,

post-it aux pages importantes * faire des petits résumés courts pour chaque chapitre, scène, acte, moment important * résumé global du livre après la lecture : les grandes articulations * chercher dans le dictionnaire les mots incompris Rédaction de la fiche de lecture : * cadre spatiotemporel * les personnages : présenter les principaux : l’identité : (statut social, lien avec autres personnages, nom, prénom, âge, profession…) , rôle, description physique et morale, leur caractère

(Wagner)l’histoire Rigoleto(Verdi), Othello (verdi) Naissance d’une musique interprétée par de grands ensemble de 80 a 120 musiciens plus les cœurs (Wagner ,Verdi) et soumise aux tornades d’orchestres philharmoniques puissant et complet dans tous les registres, Avec ses grandes voix a la limite de la rupture cette musique vous transporte vers un lyrisme fougueux et surhumain,héroïque où l’aria insoutenable vocalement du ténor souffrant par sa passion et prêt a se donner la mort vous arrache l’âme

texte Genre ; registres ; types de discours Rédaction de certaines réponses En utilisant la méthode du paragraphe argumenté Répondre à l’une des questions non corrigées en utilisant la méthode du paragraphe argumenté. Mercredi 21 SEPT Comprendre les concepts de genre ; registres Analyser l’évolution des genres du VII au XX ème siècle Photocopies de deux tableaux tirés du manuel Bordas 2011. Tableaux analysés et complétés Grâce à ces tableaux représentant les genres et les registres les élèves

La Peau de chagrin de Honoré de Balzac I. Le genre littéraire : le roman II. Le mouvement littéraire : le réalisme et le romantisme III. Sens du titre IV. Sens des chapitres V. Les personnages VI. Les registres littéraires VII. Les thèmes VIII. Synopsis Sujet : La Peau De Chagrin , est un roman, qui comme tout les écrits contenus dans La Comédie Humaine, a été écrit par Balzac dans le but de faire réfléchir l’homme sur sa propre

accéder l’élève au degré d’autonomie escompté. A cet effet, les pratiques de productions d’écrits porteront sur : le résumé ; le compte rendu de lecture; la synthèse de documents ; l’essai général et littéraire ; le commentaire ; la réécriture ; la rédaction courte ; le pastiche ; Les activités de production écrite porteront également sur des écrits fonctionnels en vue de mieux préparer les élèves à la vie active : le compte rendu de réunion; le rapport ; la lettre (demande d’emploi, lettre de motivation

phrase de conclusion. I- L’introduction 1) Elle doit présenter brièvement le sujet, l’époque, le mouvement qui relie globalement les textes réunis ; 2) genres des textes : théâtre, poésie, textes narratifs, littérature d’idée 3) registres (fantastique, réaliste, comiques etc) et sous-genre (policier, drame, mémoires etc) ; 4) les textes sont présentés : Titre souligné, auteur, date de publication ; 5) sans répondre directement aux questions, qui seront plus développées, présenter les

Le contexte d’énonciation : qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition. :: Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire. :: Les thèmes abordés. :: Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque). :: La structure du texte : repérer les différentes parties ou mouvements du texte. :: Et surtout l’objet d’étude auquel