Rédaction Lettre Fantastique

cette démarche d’analyse, nous avons choisi d’aborder la nouvelle fantastique Le Chevalier Double de son célèbre auteur Théophile Gautier sous l’ongle de trois séquences didactiques. Ce projet pédagogique porte sur des extraits clés de l’histoire et des activités à travers lesquelles, on sollicitera chez l’apprenant le plaisir de lire et de découvrir les récits fantastiques pour développer chez lui les compétences lectorales, rédactionnelles

auteur, contexte historique, mouvement culturel…)   -       Quelle forme de discours ? (discours argumentatif, descriptif, narratif, explicatif…)   -          Quel registre ? (tous les registres se terminent par « ique » : comique, tragique, fantastique, polémique, pathétique, épique, lyrique).   -          Quel plan du texte ? (on peut généralement « découper » un texte en deux, trois ou quatre parties, par exemple : le début du texte est un dialogue, le reste est un récit. Ou les quatre premières

Uruguay, où il l'élève avec sa femme comme s'il était son propre fils. Les débuts d'une vocation littéraire 1893 : À l'âge de neuf ans, le petit Jules apprend par hasard qu'il n'est que le fils adoptif de son oncle et sa tante. Il commence la rédaction d'un livre de fables sur un registre de la banque Supervielle. 1894 : Son oncle et sa tante s'installent à Paris. Jules y fera toutes ses études secondaires. 1898 : Jules découvre Musset, Hugo, Lamartine, Leconte de Lisle et Sully Prudhomme. Il

Ponctuellement, un devoir déjà rédigé peut donner lieu à une réécriture partielle et personnelle afin de l’améliorer. L’utilisation du traitement de texte, et plus largement des TIC, peut apporter une aide précieuse dans les différentes étapes de la rédaction. 3. Travaux d’écriture - récits rendant compte d’une expérience personnelle (l’élève peut éventuellement y exprimer sa propre appréciation, ses émotions et ses sensations) ; - écrits en relation avec le programme de lecture : une courte fable, un

[pic] [pic] [pic] Il me semble que l'organisation d'une journée sportive est une occasion rêvée de mettre en application cette notion. En effet, le cours d'éducation physique serait consacré à l'entraînement en vue des épreuves sportives. La rédaction des invitations envoyées aux différentes écoles ainsi que les comptes-rendus des différentes épreuves sportives pourraient s'effectuer dans le cadre du cours de français. La gestion financière (bar, snack, location éventuelle du matériel,…) ferait

une autre bonne réaction du public, ce livre est censuré : sa lecture et sa possession sont interdites par la justice ecclésiastique. Il publie ensuite, en 1548, une rédaction partielle du Quart Livre : onze chapitres très sages où il renonce à ses attaques contre les théologiens. Dans ce livre, il exploite l’intérêt du public lettré pour les voyages de Jacques Cartier vers le Canada en décrivant les escales de Panurge, en route par l’Atlantique, vers l’oracle de la Dive Bouteille. Paru sous sa forme

est une épreuve du baccalauréat qui comprend deux parties. La première est constituée de deux ou trois questions portant sur les procédés proprement littéraires et stylistiques mis en oeuvre par l'écrivain dans son texte. La seconde consiste en la rédaction d'un commentaire composé de ce même texte. Les questions Celles-ci permettent d'interroger les connaissances littéraires du candidat plus que sa sensibilité. Elles portent en effet sur des points très précis du texte, tenant ou non à sa spécificité

auxiliaire aux Assicurazioni Generali, avant d'obtenir, en 1908, un poste plus confortable à la Compagnie d'assurances ouvrières contre les accidents du travail. En 1910-1911. Il voyagera avec Max Brod à Berlin, à Paris et en Italie. Il fera la rédaction commune d'un roman "Richard et Samuel, un petit voyage à travers les pays d'Europe centrale". A Prague, Kafka fréquente les comédiens polonais du théâtre yiddish ce qui suscite chez lui une redécouverte du judaïsme. Entre 1911 et 1914 Franz Kafka

cueilli le professeur en plein front, et l'a tué. Augello ne répondit pas. Dans la cheminée, une montagne de papier brulé. Sa curiosité éveillée, Montalbano interrogea son adjoint du regard. - La bonne m'a dit que depuis deux jours, il brulait des lettres et des photographies, répondit Augello. Il les gardait dans ce coffre qui, maintenant, est vide. Manifestement, Mimi Augello se trouvait dans un de ces jours où, quand il se mettait à parler, même au canon, on ne pouvait pas l'arrêter. . - La victime

argumentatif 5. le problème de la foi dans la pièce  6. rapports maître/valet ; père/fils; homme/femme 7. Classicisme et Baroque  Activités : * deux  dissertations en classe : Dom Juan : une pièce classique ou Baroque ? * rédaction de fiches de synthèses * plans de commentaires composés * recherches d’idées * tableaux d’analyse   ------------------------------------------------- Séquence n°2 : représentations et interprétations du texte théâtral Objectifs :