Récit épique

apologue. En effet, c’est un récit distrayant qui contient une morale, parfois implicite. Dans ses fables, le narrateur a le regard scientifique surplombant d’un zoologue ; cela donne l’impression qu’il domine, qu’il maîtrise les défauts humains et qu’il s’en amuse. Il nous donne également l’impression que les comportements humains appartiennent à des lois naturelles, ce qui les rend d’autant plus dérisoires. Le pouvoir des fables tient dans cet habile mélange de récit et de morale, rappelant les

ensuite la rapport du récit et de la morale et enfin pour finir la plaisir de cette fable. 1) Structure de la fable A) 2 parties dans la fable - Vers 1 à 57 = récit fait par un narrateur = narration - Vers 58 à 61 = commentaire moral = argumentation C'est le récit qui fait passer la leçon de morale. Les fables étaient courtes au départ puis deviennent de plus en plus longues et + philosophiques. Finalement il y a plus de récit que de morale. B) Organisation du récit - Vers 1 à 8 : situation

différentes formes de récit Dans les filles du feu, différentes formes de récit: -sous forme de journal, avec Angélique (récit autodiégétique et auteur interne). -sous forme épistolaire (Angélique, il y a des correspondances) -récit autobiographique (Sylvie, on retrouve les souvenirs du Valois) -des nouvelles (les filles du feu) -un roman (chapitres sous Sylvie et Jemmy) différence entre Sylvie et Jemmy: sylvie, narrateur interne et récit qui peut évoquer un récit autobiographique et dans

dans quelles mesures peut-on dire que le Salut est une épopée ? Dans une première partie je parlerai du conflit mondial qui est au centre de l’œuvre, puis du héros que représente DG. Ensuite j’expliquerai comment DG a sublimé ses récits. I-Le conflit mondial : des récits de guerre A- Une guerre titanesque Le fait que DG ait intitulé ses mémoires « Mémoires de guerre » nous prouve que la guerre a pour lui une place centrale dans sa vie. Une guerre mondiale est, par définition, un conflit

Oe : Le roman et ses personnages : vision de l’homme et du monde : Leçon récapitulative Le roman 1 action et personnages a) les actions Le récit rapporte une suite d’actions qui se déroulent selon un certain ordre. Cet ordre peut être chronologique mais un récit peut également jouer avec la chronologie, par exemple en racontant la fin de l’histoire. On peut le définir comme un processus de transformation qui conduit par étapes d’une situation initiale à une situation finale. (Situation initiale

de texte: Misères d’Aubigné a été écrit à la fin du XVIème siècle. Le récit évoque l’intolérance et a une forte tonalité de la violence. D’Aubigné prend parti pour les protestants et se montre du côté de Jacob : « sa juste colère ». Il est plus précisément huguenot. C’est en 1577 qu’il débuta l’écriture des Tragiques qui ne furent éditées qu’en 1617. Les Tragiques est une épopée composée de sept livres. Misères est un récit de violence, d’intolérance et de personnification. Plan I – Personnification

annonce Thésée la mort de son fils, Hippolyte. -> originalité du passage : référence a la mythologie, passage baroque. La mort de Hippolyte ne peut être représentée sur scène par souci du respect des règles de bienséances. Racine a donc recourt au récit pour décrire cette scène Tout d’abord, nous développerons l’annonce de la mort d’Hippolyte part Théramène a Thésée. Ensuite, nous analyserons, dans une explication du passage du vers 1498 au vers 1558. Enfin, nous parlerons de la mort d’Hippolyte et

I. Le récit autobiographique de l’incident du « peigne cassé » Les élèves devront annoncer le déroulement du schéma narratif et accorder une attention particulière aux différents emplois du présent dans l’extrait. Au point de départ du texte, il y a un fait et ses conséquences, dont on peut reconstituer le déroulement par le schéma narratif : - situation initiale : le petit Rousseau étudie sa leçon dans la chambre contiguë à la cuisine - élément perturbateur : quelqu’un a cassé un peigne

d’énergie et de passion… a. Un héros romanesque est souvent conçu comme un personnage doté d’une forte personnalité, en bien ou en mal, et incarnant des grandes valeurs ou des passions extrêmes. Le roman a ainsi longtemps assumé l’héritage du genre épique et la tradition du roman de chevalerie médiéval. b. Parmi les textes du corpus, Michel Strogoff figure au mieux ce type de héros sans peur et sans reproche, tandis que la Bérénice d’Aragon incarne le rare et exigeant « goût de l’absolu ». c. La

Nostromo sont avant tout des divertissements, en effet ces œuvres exposent un nombre important de caractéristiques qui visent à divertir le lecteur. On observe tout d’abord l’incorporation d’éléments perturbateurs, de péripéties au récit d’Homère dans l’Odyssée. Les aventures épiques d’Ulysse et de son fils se prêtent idéalement à cela, c’est en effet ces même péripéties qui empêchent le héros, Ulysse de rentrer à Ithaque par exemple. L’épopée est propice au divertissement du lecteur, puisque cela implique