Réaliser Un Tableau De Repartition Des Taches

travail. Remerciements 2 Introduction 4 1ère partie : Présentation générale de l’entreprise Chapitre 1 : Aperçu sur le secteur de l’Industrie agro-alimentaire au Maroc 7 Section 1 : Structure du secteur agro-alimentaire : 7 Section 2 : Répartition régionale : 8 Section 3: Les opportunités de l’industrie agro-alimentaire au Maroc : 9 Section 4 : Dispositions pour le développement de l’agroalimentaire 9 Chapitre 2 : Présentation de NESTLE MAROC : 11 Section 1 : Aperçu sur la multinationale

DEFINITION DU RISQUE Recopier la définition de ce qu’est un risque et des différents risques que vous pouvez rencontrer dans votre activité (vous pouvez vous aider du site « bossons futé ») IDENTIFICATION DES DANGERS TABLEAU BILAN DE VOTRE SECTEUR PROFESSIONNEL ( Ce tableau doit être rempli en fonctions des points que vous avez identifiés dans les fiches annexes) Ambiances de travail été environnement Points négatifs Dommages possibles Moyen de protection existant dans l’entreprise (mettre « aucun

Dotations aux amortissements de l’usine : – Charges de personnel : – Autres charges : 20 000 € 40 000 € 20 000 € Jusqu’à présent les responsables de l’entreprise considéraient que le processus de production était faiblement automatisé et que la répartition des charges indirectes de production pouvait donc se faire selon la consommation d’heures de main-d’œuvre directe. Au vu de l’évolution du processus de production, les dirigeants se demandent s’ils ne devraient pas allouer différemment les charges

BTS 2 CGO RAPPORT DE STAGE Du 01 décembre au 19 décembre 2008 ENTREPRISE xxx PRESENTATION DE L’ENTREPRISE A. Organisation J’ai réalisé mon second stage dans l'entreprise xxx à Angoulême. Le Groupe xxx est doté de la gamme la plus large au monde comprenant non seulement les gélatines les plus courantes extraites du porc et du bœuf, mais également des gélatines de poissons. Ces différentes gélatines sont fabriquées dans

TAILLE DE LA FORCE DE VENTE ........................... 12 LE RECRUTEMENT .......................................................................... 13 LA FORMATION ............................................................................. 18 LA RÉPARTITION ............................................................................ 22 LA REMUNERATION ........................................................................ 24 L’ANIMATION ............................................................

que leur poids est nul. Annexe 2- données nécessaire aux calculs des coûts – mai 2000 La chocolaterie COCHET a découpé son activité en 13 centres d’analyse. Les charges indirectes du moi de mai 2000 se ventilent selon la répartition primaire mentionnée dans le tableau des charges Achat du mois - fèves : 152 sacs de 50 kg à 1,25 € le kg - sucre : 975 kg à 0,30 € le kg Consommation pour la production du moi de mai 2000 - 8000 kg de fèves ont été utilisés pour la fabrication

proximités, et cela m’intéresser de savoir pourquoi les tarifs étaient plus élevés que dans les grandes surfaces. L’entreprise que j’ai choisie est « Marché Plus » de Castanet, car j’y achète souvent des produits. Pour commencer mon étude, j’ai réalisé la méthode du QQOQCP afin de trouver des mots clés, pour me permettre de commencer mes recherches. Les mots clés que j’ai utilisé : franchise, fournisseur, marge commerciale, commerce de proximité et fixation des prix. J’ai fais des recherches

nouveaux et j'ai participé à des activités qui m'ont permis de réaliser les objectifs assignés à ce stage. Ainsi, j'ai préparé mon rapport de stage qui vise à établir un rapport descriptif de l'expérience que j'ai vécue lors de ce stage celui-ci sera scinder en deux partie, la première nous amène à prendre une vue plus ou moins générale sur la société FISCOM (histoire, les principales activités) la seconde partie présentera les tâches effectuées par moi-même au sein de cette société. Je

phases : Décision Action Résultat Avant Pendant Après Les trois étapes sont repérées par des questions et tâches précises : * Finalisation : Quels objectifs ? Quelles ressources ? Comment employer au mieux ces ressources ? Comment évaluer les résultats ? * Pilotage : Pendant l’action, quelles corrections mettre en place si nécessaire pour réorienter

1.3.1 - L’organisation générale • Durée : 12 heures en classe (le travail à la maison n’est pas quantifié, il peut être éventuellement cité, dans les documents d’examen). Les 12 heures ne sont pas nécessairement consécutives. La répartition de ces 12 heures peut se faire suivant des modalités différentes en adéquation avec la logique pédagogique, on pourra avoir par exemple : - 6 fois 2 heures - 3 fois 4 heures - 3 fois 1 heure + 3 fois 2 heures + 1 fois 3 heures …. • Période