Reussite Social Julien Sorel

d´une grande influence historique * La Révolution va bouleverser la littérature en ce qui concerne les genres, même les auteurs vont donner leurs opinions politiques et sociales dans leurs œuvres. * Rôle critique : les idées politiques sont intégrées dans le texte pour faire une critique sociale, sans s´adhérer à un parti concret. * Souveraineté populaire, nationale, non royale. * Fin de l´ancien régime. * Triomphe de la bourgeoisie

1 (Apparition d’Ophélie « Il m’a pris le poignet… ») On présente le rôle de la scène d’ouverture. Quel est l’intérêt de l’opposition entre les deux personnages dans la scène d’ouverture ? On replace la psychologie des personnages dans le contexte social, comme cadre de départ du jeu. -Texte 2 Acte II sc.2 (le théâtre dans le théâtre « Eh bien me voilà seul…») C’est un monologue. On étudiera les possibilités qu’offre le monologue dans la structure de la double communication. On parlera aussi du

si toutes les croyances se valent. N’est-ce pas justement que toutes les croyances ne valent rien en tant que croyance ? Ou bien ne peut-on pas penser qu’elles ont une valeur déterminée par leur utilité ? Ou bien n’est-ce pas plutôt leur valeur sociale qui permet de les distinguer entre elles et d’établir que certaines sont meilleures que d’autres ?   Croire, c’est affirmer qu’une pensée est vraie sans preuves. C’est le cas des croyances ordinaires comme de la foi religieuse. Dans le premier

concision et donc à la part importante que revêt l’implicite dans le libellé. Il faut donc bien examiner les termes clés et leurs relations sous tous les angles. • Le sujet invite à s’interroger sur le lien qui unit les notions de « héros » et de « réussite », comme si elles étaient, d’évidence, indissociables l’une de l’autre (c’est ce qu’exprime le verbe « devoir », renforcé par l’adverbe « nécessairement »). D’emblée, on a en effet tendance à les associer : le nom « héros », par définition, est synonyme

les vivants, Maylis de Kerangal (2013) Corpus de textes Ce corpus comprend trois textes sur des « portraits d’ambitieux ». Texte A : ➔ Le Rouge et le Noir, livre II, chapitre XXXV, Folio classique n° 3380, p. 585 à 588. Le lendemain de grand matin, Julien était au presbytère de l’abbé Pirard. Des chevaux de poste arrivaient dans la cour avec une chaise délabrée, louée à la poste voisine. – Un tel équipage n’est plus de saison, lui dit le sévère abbé, d’un air rechigné. Voici vingt mille francs dont

responsables de ses échecs, il avait alors commis ce crime. Julien Sorel ressemble à Berthet par son origine sociale (il est le fils d’un charpentier), par son intelligence et son désir de faire fortune. Le Rouge et le Noir retrace les quatre dernières années de sa vie (il a vingt-trois ans à la fin du roman); un itinéraire remarquable, qu’il convient de situer par rapport au contexte historique avant de le considérer sous deux aspects, l’ascension sociale et l’aventure sentimentale(4). Après avoir jeté un

de la révolution de 1848 provoqua en France dans la littérature et dans les arts une réaction de rejet de l’univers romantique. L’homme se trouve désormais confronté à des réalités qu’il ne peut plus ignorer : Révolution industrielle et question sociale, emprise grandissante de la bourgeoisie, essor des valeurs matérielles… L’approche romantique du monde désormais inadaptée, cède la place à une autre esthétique : le Réalisme qui définit une relation étroite entre l’œuvre et le réel. 1. Contexte

font rêver ou qui leur permet de se reconnaître dans un des personnages, cela leur donne l'occasion de s'évader, de penser à autre chose. Lire un livre, c'est comme être sur une île déserte, seul et heureux, le monde s'efface autour de nous tel Julien Sorel dans ''Le rouge et le noir'' de Stendhal. On est libre de lire : rien ne nous interdit de lire. Même dans des moments de doute ou de déception, lire apporte un certain confort. Après avoir lu, on sort le sourire aux lèvres comme après un bon film

Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, pour une classe de Première du lycée Cocteau à Miramas. Séquence 3 : le roman. Etude du Rouge et le Noir de Stendhal. Explication linéaire n°1- Partie 1, chapitre 15, « Le chant du coq », p. 105-106. Julien avait raison de s'applaudir de son courage, jamais il ne s'était imposé une

liberté * Champ lexical contrainte associé à négation et modalisation (honteuse sujétion, joug de servitude) – Idée = chacun est son propre maître – Laisser les Hommes libres d’agir leur permet de se tourner vers le Bien – Liberté condition de réussite humaine, morale mais aussi physique, intellectuelle et amoureuse. Le plaisir du corps et de l’esprit avant tout * Activités plaisantes qui ne négligent pas le corps – Liberté atteignable uniquement pour des gens pré-éduqués – Le monde décrit