Replication De L Adn Niveau Moleculaire Et Cellulaire Mitose

Paradoxe : diversité du monde vivant ms profonde unité qui traduit une origine commune (cellules, ADN, même plan d’organisation : axe antéro-postérieur, dorso-ventral et gauche-droite) > espèces apparentées. I. L’établissement des parentés chez les vertébrés actuels : I.1 L’identification de caractères homologues ( On ne peut comparer que des structures homologues (= qui ont le même plan d’organisation, les mêmes relations avec les structures voisines et la même origine embryologique ms

NIVEAUX D'ORGANISATION DU VIVANT I – Le niveau chimique ° Atome : plus petite unité de la matière. ° Molécule : construction de structure plus complexe, atomes liés entre eux. Séparé en deux sortes : les molécules simples et les macromolécules. II – Le niveau cellulaire ° Cellule : association de centaine de milliers de macromolécules, superstructure moléculaire. Plus petit élément vivant de l'organisme, unité structurale et fonctionnelle. 1er niveau d'organisation impliquant des structures

rôle important aussi bien dans le système nerveux central où il est impliqué dans la mémoire et l'apprentissage, que dans le système nerveux périphérique où il intervient dans la transmission des influx nerveux de commandes musculaires y compris au niveau de la plaque motrice ou jonction neuro-musculaire. Acide aminé : molécule organique comportant une fonction acide (-COOH), une fonction amine (-NH2), un hydrogène et un groupement chimique (radical) liés de façon covalente à un même atome de carbone

sujet asthmatique. 1.3.3 Pathologies liées à des facteurs génétiques : La mucoviscidose a. Définition  Maladie héréditaire se caractérisant par une viscosité (épaississement) anormale du mucus (liquide fabriqué par des glandes) sécrété au niveau, des intestins, et du pancréas. Cette maladie résulte de la mauvaise production d’une protéine membranaire, un canal chlorure. b. Zones anatomiques atteintes  Manifestations respiratoires : La mucoviscidose est au départ une pathologie respiratoire

que possible en vue d'accomplir toutes les fonctions dévolues à la vie. Comment est il possible de passer d'un ensemble apparemment désordonné comme celui qui est constitué par les gaz et les poussières de nuages interstellaires à des systèmes moléculaires aussi bien agencés que ceux des macromolécules qui sont les moteurs des mécanismes de la vie ? Voici un problème ardu, faisant appel à un grand nombre de disciplines scientifiques, mais combien excitant et enthousiasmant pour les êtres humains

compétences notés 1, 2, 3, 4. Ils correspondent à des niveaux de maîtrise de plus en plus importants. La formulation des questions dans les sujets du baccalauréat traduit le niveau de compétences attendu dans la réponse. L’élève en a entendu parler. 1 2 3 4 L’élève sait où trouver l’information. Les items de ce niveau ne pourront pas donner d’évaluation. L’élève sait en parler. L’élève sait annoter un schéma, sait reconnaître sur un schéma. Il sait définir et d’une façon générale, sait

COURS DE BIOLOGIE CELLULAIRE PCEM 1 - PC K Sages femmes 2005- 2006 Professeur B. Chauffert Accés : medecine.u-bourgogne/ressources pédagogiques/premier cycle/biologie cellulaire Références: Biologie Cellulaire et Moléculaire. Karp G. Ed. De Boeck Université. Edition 2004 L’essentiel de la biologie cellulaire. ALBERTS , BRAY , JOHNSON , LEWIS , RAFF , ROBERTS , WALTER. Ed FLAMMARION Conseils de travail: Ce polycopié n'est qu'un résumé des connaissances nécessaires. Le lecteur profitera

géologie -Réalisation de coupes en géologie CLASSE DE PREMIERE Programme S2 (anciennement D) PREMIERE PARTIE : LA CYTOLOGIE (6 semaines) THEME 1 : Organisation de la Cellule (3 semaines) THEME 2 : La biologie cellulaire (3semaines) DEUXIEME PARTIE : LA PHYSIOLOGIE (10 semaines) THEME 1 : Alimentation et nutrition de l’homme (5 semaines) THEME 2 : Libération d’énergie (3semaines) THEME 3 : Besoins de l’organisme en matières et en énergie

prélèvement. ………….…………………………….…. 53 b-Aspect macroscopique. ………….……………………..………. 54 c-Aspect microscopique. ………….…………………………….. 58 4-étude Histochimique …….…………………………………...………. 62 5- Immunohistochimie. ………….…………………………….………. 62 6- Cytogénétique et biologie moléculaire…………………………… 66 V- Classification des cancers colorectaux…………………………………… 71 VI - Facteurs pronostiques. ………….…………………………….………….. 85 Etude pratique. ………….…………………………….………………………….. 97 I - Matériel et méthodes d’étude. ………….…………………………….…… 98 A- Matériel

immunitaire 5 1. Présentation générale du système immunitaire 5 2. Présentation générale de la maladie 7 3. Prévention et aménagement 8 II-Responsabilité génétique dans la maladie 9 1.Gène responsable et conséquences sur le phénotype moléculaire 9 2. Une maladie à transmission récessive liée à X 11 III-Possibilités de traitements 17 1. La transplantation de moelle osseuse 17 2. La thérapie génique 21 3. La bioéthique 26 Conclusion 30 Bibliographie 31 - Problématique