Repère affine

 Oral Etude de gestion DIAPO 1 : Dans un premier temps je vais vous présenter mon étude, puis je vous expliquerai mes résultats. DIAPO 2 : « J’ai choisi le thème 1 De l’individu à l’acteur…. J’ai affiné mon sujet après des recherches pour travailler sur la question. «  Est-ce que les salariés de Rosinox ont le sentiment d’appartenance à leur entreprise ? » « Mon sujet d’étude porte sur LE SENTIMENT D’APPARTENANCE…. J’ai réalisé ce travail sur

étapes (1 page maximum)Tout d’abord, je vais noter toutes les idées qui me passent par la tête.Après, je vais faire : · Plan général et idée globale : Sur une feuille, je note les idées globales avant de les affiner. · Reviens sur mes notes : et rajoute ce que je peux avoir oublié la première fois. · Je reprends mes notes une nouvelle fois : J’ajoute des idées en développant

3 avec u(x) = x 2 + 4x + 3 or g ′ = 3u ′ u 2 . 2 Comme u ′ (x) = 2x + 4 alors g ′ (x) = 3(2x + 4) x 2 + 4x + 3 . E XERCICE 8.2 (3 points). La courbe C de la figure ci-contre est une partie de la courbe représentative, relativement à un repère orthogonal, d’une fonction f définie et dérivable sur R. On donne les renseignements suivants : 3 1 A • la courbe admet une tangente horizontale au point −2 −1 O −1 1 2 d’abscisse 1 ; • le point B(2; 1) appartient à C ;

fonctions suivantes : �� ↦ ���� �� �� ↦ ln �� + �� 1 2. Continuité : 2.1. Définition : 2.1.1. Continuité en un point x0 de ℝ : f est continue en x0 si et seulement si lim��→�� 0 ��(��) = ��(��0 ) Exercice 3: Démontrer que toute fonction affine, f : x → ax + b, avec a≠0, est continue en tout point de ℝ. 2.1.2. Continuité sur un intervalle : La fonction f est continue sur un intervalle si et seulement si elle est continue en tout point de cet intervalle. 6 2.1.3. Continuité à droite

représentation d’une peinture classique, pour en faire apparaître la composition) ; d’autre part en prenant des notes au brouillon, d’une manière lisible et ordonnée. II.1.1.1 Lecture globale (10 min.) Saisir le sens immédiat et le THEME du texte. Repérer les parties principales de l’argumentation en se fiant notamment aux mots de liaison. II.1.1.2 Lecture problématique (10 min.) Saisir les énoncés fondamentaux. Identifier la THESE et le PROBLEME (implicite ou explicite) auquel la thèse est supposée

bouleversement de l’image du corps le corps représentant spatial : L’ado est comme un déficient visuel, il a du mal à se déplacer dans 1 même corps qu’il connaît mal. Maladresse gestuelle, il est gêné d’un corps à travers lequel il n’a pas pris ses repères. Le corps représentant symbolique : C’est un moyen d’expression de ses conflits, il existe des ados désintéressés de leur corps (abandonnique) qui présente une hygiène douteuse. Le corps est un marqueur identitaire dont il faudra masquer les transformations

(ou d'un ensemble de solides), à travers le concept des couples qui peuvent agir sur un solide mais n'ont pas de contrepartie en mécanique du point. Le PFD s'énonce ainsi : il existe un repère galiléen, tel qu’à tout instant, le torseur dynamique du solide dans son mouvement par rapport à ce repère est égal au torseur des forces extérieures agissant sur le solide. Dans le cas particulier du point matériel (en assimilant le solide à sa masse rapportée en son centre d'inertie), le PFD se réduit

• Résoudre graphiquement f(x) = g(x). • Déterminer l’équation d’une droite passant par deux points. Durée estimée 3 semaines 6 semaines FONCTIONS NUMÉRIQUES 1. Génération et description des fonctions • Lire ou choisir un repère sur une droite ou un repère orthonormal ou orthogonal dans un plan • Déterminer des images et des antécédents d’une fonction • Calculer la valeur d’une fonction à la calculatrice • Représenter graphiquement une fonction • Indiquer, à partir de la représentation

de la déduire de la vitesse instantanée à l'aide d'une simple procédure de calcul différentiel. Définitions de base ------------------------------------------------- Cinématique du point Il faut d'abord définir un référentiel, c'est-à-dire un repère de l’espace et une référence pour le temps, une horloge[2] ; on utilise en général le référentiel lié au laboratoire, par exemple dont les axes suivent les arêtes des murs de la pièce, ou bien celle de la table, ou encore les directions géographiques

présence lors d’événements sportifs de renom. La prospection peut également consister à effectuer du porte-à-porte. Une société de services qui collecte et traite les déchets industriels pour le compte des entreprises a ainsi pris l’habitude de repérer les développements de nouvelles zones industrielles. Elle a ainsi demandé aux chauffeurs de ses camions-bennes, qui parcourent de nombreux kilomètres par jour, de faire remonter l’information lorsqu’ils aperçoivent au détour d’une route une telle