Repère affine

  il  faut  faire  appel  à  un  modèle  plus  raffiné,  souvent  plus  compliqué :  ici,  la  loi  de  la  gravitation  universelle  est  insuffisante  pour  expliquer  le  retard  pris  par  le  pendule  de  Jean  Richer,  le  modèle  va  être  affiné  en  tenant  compte d’une part de l’influence de la rotation de la Terre et d’autre part de la  forme de la Terre.     L’activité  commence  par  un  document  trouvé  sur  internet  qui  illustre  le  fait  que  la  pesanteur  terrestre  est  un 

stœchiométriques de la solution de titrage. Cette réaction étant totale: leurs quantités de matière sont donc nulles à l’équivalence. On en déduit ainsi la concentration de l’espèce à titrer. 3) Repérage de l’équivalence L’équivalence d’un titrage est repéré par un brusque changement de variation d’une grandeur physique appelée observable : voir tableau ci-contre Colorimétrique Conductimétrique Observable Couleur de la solution Conductivité de la solution Spectrophotométrique Absorbance de la solution

le cas de la médiane, lorsque la série est regroupée par classes, on détermine les quartiles graphiquement à partir de la courbe des effectifs ou des fréquences cumulés. 4. Comment se transforment les paramètres d'une série lors d'un changement affine ? Soit la série statistique de taille n suivante : X x1 x2 … xp Effectif n1 n2 … np n On considère la série statistique . C'est-à-dire la série : Y y1 y2 … yp Effectif n1 n2 … np n Où . • En reprenant les notations précédentes, on

des personnes. La différence entre les parents et les enfants est donc bien présente. Les parents sont pris en compte avec des ressources financières, un capital social ou culturel, mais aussi leurs conditions de vie. L’enfant ne peut donc pas être repéré au travers de ses parents, il suscite une analyse plus approfondie qui peut–être la scolarisation, ou encore le quartier dans lequel il grandit. Les indicateurs de pauvreté sont donc relatifs, car ils prennent en compte uniquement la classe sociale

intérieur. • Adulte Je pense J'écoute, j'interroge avec neutralité. Je suis capable de prendre du recul et de raisonner sans préjugé ni illusion. Je réfléchis avant de prendre une décision. Je repère les dysfonctionnements et les analyse pour trouver des solutions. Je tiens compte de l'avis des autres pour affiner des propositions. Je fixe des objectifs réalistes. Domaine d'intervention : organisation, méthodes, moyens. • Enfant Je ressens Enfant adapté, j'accepte les normes de mon environnement

préalable à l’action Phase de cohésion Écoute du partenariat Planification Motivation Évaluation Conseil d'Administration 6 Axe 3 Axe 4 • - 14/04/2001 Axe 2. Participer au développement de l’anticipation des mutations économiques 1: REPÉRER/ RECENSER LES BESOINS DES ENTREPRISES 2 : METTRE EN ADÉQUATION OFFRES ET DEMANDES D’EMPLOI 3 : METTRE EN PLACE UNE OFFRE DE SERVICES PERMANENTE AUX Assemblée Générale ENTREPRISES DU Ordinaire SECTEUR 7 23/06/2001 1. Définition et contexte

liés au cyclomoteur (distance de freinage, d’arrêt, facteurs influençant les distances d’arrêt…). Savoir apprécier les distances, les vitesses. Compétences disciplinaires Organisation et gestion de données – Fonctions. Fonction linéaire et fonction affine. Représentation graphique d’une fonction, lecture d’une représentation graphique. Proportionnalité et traitements usuels sur les grandeurs. Grandeurs composées. Calculer les distances de réaction, de freinage et d’arrêt. Connaître les dangers de

45 43,75 55 60 55 75 21,25 55 28,75 55 66,25 55 55 2. p{x) :5 J. x pz&) = 3,75 x + l0 ps(r) :55 4. fétant une fonction linéaire, sa représentation est une droite passant par l'origine du repère g etant une fonction affine. sa représentation graphique est une droite. h étant une fonction constante, sa représentation graphique est une droite parallèle à 1'axe des abscisses. a. Pour un spectateur souhaitant assister à la projection de 7 films, la formule

v(-x) = -v(x) Ainsi si pour tout x de I, -x {draw:frame} {draw:frame} I ; vo u(-x) = vo u(x) , v o u est paire. Soit f la fonction définie par f(x) = {draw:frame} {draw:frame} ; f est continue sur IR Vrai Sur ]-∞ ; 1[, f est affine donc continue et sur ]1 ;+∞[ f est la fonction racine carrée donc continue. En 1 : f(x) = 2 {draw:frame} {draw:frame} 1-1=1 et {draw:frame} {draw:frame} donc f est continue en 1 Ainsi f est continue sur IR Soit f la fonction définie

On a donc une valeur d'accélération . 1.3. Entre 5,5 et 6,5 secondes, la courbe représentative de la vitesse en fonction du temps est une droite qui peut être modélisée par une fonction affine v = a . t + b , ce qui implique que l’accélération a  =  dvdt est constante (comme calculé en