Redaction Portrait Physique D Une Femme

Méditation sur la destinée féminine, femme assumant sa condition. * Un roman philosophique : Les réflexions de Marianne dénotent un tour d’esprit philosophique ; la narratrice est philosophe en ce qu’elle élucide les sentiments et les comportements de la jeune héroïne. C'est-à-dire qu’elle interprète ses actions, ses paroles, ses pensées et qu’elle exerce sa clairvoyance. Elle commente les différentes réactions et les circonstances. C’est l’histoire d’une femme qui devient écrivain, il lui

soi-même dans dix ans, liste de goûts et de dégoûts... » • Mise en situation : - faire émerger les représentations sur le genre - clarifier l’objet de l’autobiographie (lecture de textes-modèles) - préparer les contenus futurs pour la rédaction - donner sens au travail à venir (projet de classe) • Production initiale : - réaliser spontanément une première écriture - tenir compte des premières représentations formulées EVALUATION FORMATIVE • Activité 1 : - découvrir

Français exprime par cette citation que le récit d’un roman dépasse généralement son genre initialement fictif. En effet, celui-ci peut être une réelle façon de représenter le monde nous entourant, sous ses différents aspects. Madame de La Fayette, femme de lettres emblématique du XVIIe siècle côtoie rapidement l'aristocratie française de son temps en devenant demoiselle d'honneur de la reine Anne d'Autriche à l'âge de 16 ans. Elle est introduite dans les salons littéraires en vogue à Paris, et ce

tout de même. Nous aurions pu trouver beaucoup mieux comme position, mais pas comme intelligence et comme avenir. C’est un homme d’avenir. Il sera député et ministre. ‘ Personnages Description réaliste de la topographie, ainsi que du portrait moral et physique des personnages. -Première liaison avec Rachel (prostituée) et qui ne lui apporte que tu plaisir. Puis il y a Madame de Marelle. Sa maîtresse avec qui il se dispute et se réconcilie sans cèsse. - Clotilde et Madeleine sont les femmes

SEANCE 1 L’ORGANISATION DU RECIT DANS VERA 1-LA SITUATION D’ENONCIATION Où : elle se déroule à paris près du Faubourg Quand ? Un soir d’automne au XIXe siècle L a nouvelle est raconté : narrateur omniscient Les personnages : le comte Athol, sa femme Véra qui est morte, son serviteur Raymond. Thème : l’amour est plus fort que la mort Genre : nouvelle fantastique PLAN DU TEXTE :* le présent : l’enterrement de Véra (flash back rapide sur le décès) *retour sur la scène de l’enterrement *description

Biographie Né dans une famille de la petite bourgeoisie catholique et d'ancêtres protestants[2], Gustave Flaubert est le deuxième enfant d’Achille Cléophas Flaubert (1784-1846), chirurgien-chef très occupé à l'Hôtel Dieu (hôpital) de Rouen, et de sa femme Anne Justine Caroline, née Fleuriot (1793-1872). Il naît le 12  décembre 1821 après une sœur et deux frères décédés en bas âge[3], et sera délaissé en faveur de son frère aîné, brillant élève admiré par la famille (qui succèdera d'ailleurs à son père

également les financiers qui possèdent les capitaux des journaux qui, à chaque campagne, font et défont les gouvernements : « «...Alors commença, dans le journal, une campagne habile et violente contre le ministère qui dirigeait les affaires ...»  Le portrait de Laroche-Mathieu – « associé en beaucoup d’affaires de finance » avec Walter – témoigne largement de la collusion du monde de l’argent, de la presse et de la politique. Il est dépeint comme un pantin sans consistance (« Il agitait sa main droite

l’altérité Objets d’étude : 
 L’éloge et le blâme 
 Démontrer, convaincre, persuader 
 Mouvement littéraire et culturel : découverte de l’humanisme et des Lumières Perpectives d’étude : 
 L’argumentation 
 Le registre épidictique 
 La description et le portrait Problématique : Cette séquence a pour objet la découverte et l’analyse de l’ambivalence de la figure du sauvage dans les représentations européennes, discursives ou picturales, ce qui permet d’introduire la question de l’argumentation et la fonction

Jeunesse et famille 3 1.a.c Guerre de Sept Ans (1754-1763) 3 1.a.d Mariage et vie à Mount Vernon 4 1.a.e Guerre d'indépendance 4 2.a.a Premier mandat 7 2.a.b Second mandat 7 2.b Dernières années et décès 8 CHAPITRE 3- Portrait et pensée 9 3.a Portrait physique et caractère 9 3.b Washington et la religion 9 3.c Washington et l’esclavage 10 CHAPITRE 4- Hommages 11 4.a Lieux de mémoire et commémoration 11 4.b Une image omniprésente 11 4.c Bâtiments, navires 11 4.d Un mythe national

XIXème siècle Il n’est pas évident, de nos jours, de concevoir ce qu’était l’éducation des filles jusqu’au XIXème siècle. Ces quelques éléments devraient apporter plus de réalisme aux parties se déroulant à la “Belle Epoque”. ‘‘L’aiguille est à la femme ce que la plume est à l’écrivain.’’ Cette phrase est emblématique de la place des femmes dans la société du XIXème siècle, et par conséquent de l’éducation donnée aux jeunes filles de cette époque. Jusqu’à ce que Jules Ferry rende l’école obligatoire