Redaction Portrait Physique D Une Femme

gauches, bavards et plats, tantôt riches, dynamiques et vivants. Mais, le tempérament de l’auteur entre en jeu. Vous voyez le personnage d’une façon et moi d’une autre. Vous lui prêtez telle intention, moi telle autre. Et quand vient le temps de la rédaction, chacun effectue une sélection fondée sur des principes personnels. » Virginia Woolf  « Je prononce d'abord la formule d'exorcisme moderne : Les héros de ce roman appartiennent à la fiction romanesque, et toute ressemblance avec des contemporains

(Bulletin officiel n° 7 du 17 février 2005) : travail de recherche documentaire, prise de notes organisée, analyse détaillée, élaboration d’un tableau de confrontation ou d’un plan détaillé, débats et exposés, utilisation des nouvelles technologies, rédaction d’une réponse personnelle et argumentée à une question posée, etc. Ces exercices doivent être l’occasion, pour les étudiants, de développer leur connaissance de la langue – vocabulaire et syntaxe notamment – tant à l’écrit qu’à l’oral. Ils participent

Séquence4 Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Lecture méthodique Ch.I : pp.7-11 «dans l’étable ; la vache …que Dieu t’entende». Ch.VI: p. 43 « une petite minoterie…la farine qu’elle produisait elle-même » - Identifier la condition de la femme rurale à travers le roman. - Comprendre l’implication du narrateur. - Comprendre la valeur ethnographique de l’œuvre. 2 1H Langue -Description valorisante et dévalorisante. - Repérer les moyens de la description - Identifier la description valorisante

Séquence4 Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Lecture méthodique Ch.I : pp.7-11 «dans l’étable ; la vache …que Dieu t’entende». Ch.VI: p. 43 « une petite minoterie…la farine qu’elle produisait elle-même » - Identifier la condition de la femme rurale à travers le roman. - Comprendre l’implication du narrateur. - Comprendre la valeur ethnographique de l’œuvre. 2 1H Langue -Description valorisante et dévalorisante. - Repérer les moyens de la description - Identifier la description valorisante

« bonheur ». La particule aristocratique promet l’ascension sociale ; la formation du nom à partir de « cœur », l’amour. “ ses caractéristiques : présence d’indices descriptifs ou absence significative de toute représentation, variation et changement du portrait au cours du récit ; “ son propre discours et sa façon de parler (voir Fiche 3). Un bon potentiel 1 5 10 15 - Félix Grandet, un riche tonnelier1, est en quête d’une servante pour son prochain mariage. M. Grandet pensait alors se marier, et voulait

de zinc dépareillés, il y avait un paquet de reconnaissances du Mont-de-Piété, d’un rose tendre. C’était la belle chambre de l’hôtel, la chambre du premier, qui donnait sur le boulevard. De multiples précisions se sont ajoutées sur la vie de cette femme du peuple, délaissée par son compagnon, totalement démunie avec ses deux jeunes enfants. D’une manière un peu schématique, on pourrait dire que le premier paragraphe vous a fait entrer dans un monde et vous a mis en relation avec un personnage et que

d’un mini-reportage sur un quartier, une entreprise ou association francophone à New York (vidéo, article ou blog) à présenter à son lycée. Déroulement : Séance 1 : La diversité en présence : présentation du projet, sensibilisation au thème (portraits vidéos et création plastique) Séance 2 : Qu’est-ce qui fait notre identité ?: analyse de dossiers (articles, BD et chansons) Séance 3 : Immigration et multiculturalité. Extrait de « Mémoires d’immigrés » de Yamina Benguigui. Réflexion sur l’immigration

talents de séducteur 10. Ma mère et les bêtes La mère et les animaux de la maison familiale 11. Epitaphes Le frère aîné: jeux d’enfants 12. La "fille de mon père" Les souvenirs de la mère : la famille élargie 213. La noce La noce d’Adrienne, la femme de chambre 14. Ma soeur aux longs cheveux Juliette, la soeur aînée : l’emprise du rêve romanesque 15. Maternité Brouille familiale: rupture entre Juliette et ses parents 16. "Mode de Paris" Le passage d’une troupe de théâtre, et ses remous 17. La

d’un mini-reportage sur un quartier, une entreprise ou association francophone à New York (vidéo, article ou blog) à présenter à son lycée. Déroulement : Séance 1 : La diversité en présence : présentation du projet, sensibilisation au thème (portraits vidéos et création plastique) Séance 2 : Qu’est-ce qui fait notre identité ?: analyse de dossiers (articles, BD et chansons) Séance 3 : Immigration et multiculturalité. Extrait de « Mémoires d’immigrés » de Yamina Benguigui. Réflexion sur l’immigration

Zazie dans le métro I) Auteur et contexte A) Biographie de Raymond Queneau Raymond Queneau né en 1903 au Havre de parents commerçants. En 1914 il commence ses études au Havre et commence donc la rédaction d’un roman. En 1920 il passe son bac et poursuit ses études a la Sorbonne. En 1923 il obtient ses certificats de licence en lettres et philosophies. Il écrit son premier roman qui s’intitule Le Chiendent en 1933. Raymond Queneau s’affranchit de surréaliste et e tout autre courant littéraire