Recit Avec Quiproquo

retient prisonnière. . Acte II - Arnolphe réprimande Alain et Georgette, ses serviteurs, pour avoir permis à un jeune homme de rencontrer sa pupille. Il interroge ensuite Agnès afin de découvrir ce qui s’est précisément passé lors de cette entrevue. Le récit que lui fait la jeune fille le rassure : sa réputation n’a pas été entachée. Mais il décide de précipiter le mariage. Agnès, croyant que son futur mari est Horace, lui exprime sa gratitude, mais Arnolphe la détrompe sans ménagements. Acte III - Arnolphe

l’ensemble de ces renseignements dans le récit d’Oreste, qui donne à Pylade et au spectateur des informations dont ils ne disposent pas. Montrez que les indications nécessaires à la compréhension de la pièce nous sont apportées de manière naturelle et crédible. Cette exposition est naturelle parce que Pylade n’a plus vu son ami depuis « six mois » (v. 7, p. 21). Il est donc normal qu’il questionne Oreste et que celui-ci lui réponde et, en faisant le récit de sa vie durant cette période, apporte tous

très sévère que la fantaisie et l’apparence du bonhomie du ton atténuent, du moins en apparence. Il conviendra donc d’étudier la description faussement objective que fait Rica du spectacle complexe qui s’offre à sa vue., source d’étonnement et de quiproquo comique. Il s’agira ensuite de montrer que le ton naïf se trouve utilisé pour rendre plus efficace une critique faite par des étrangers orientaux découvrant la France. (I. La description étonnée faite par le Persan) Rica

reprochant d'avoir laissé un homme s'approcher d'Agnès. Puis il est vite rassuré par le récit ingénu que lui fait la jeune fille de sa rencontre avec Horace. Arnolphe exploite cette situation, redevenue favorable, pour annoncer à la jeune fille qu'il souhaite hâter son mariage. Agnès pensant que son tuteur souhaite lui permettre d'épouser Horace exprime toute sa reconnaissance à Arnolphe. Celui-ci rompt brutalement le quiproquo en lui indiquant que c'est de leur mariage à eux deux qu'il s'agit. 3ème acte :

LE GENRE Dans cette pièce, les thèmes du livre sont le meurtre, le parricide, la vision et l’exil. L’enjeu est la fatalité car ils ont cru réussir à changer leur destin mais ont échoué. Le genre de la pièce est la tragédie. PRESENTATION DU RECIT La pièce est composée de 4 actes. Elle se situe à l’époque antique. Les lieux de la pièce sont : * Les remparts de Thèbes : le décor est un mur * La route de Thèbes : le décor est des décombres d’un petit temple avec des colonnes et un mur

Etudier une scène de théatre --> S’attacher avant tout aux particularités de la scène L’ennonciation Les personnages jouent le rôle du narrateur pour raconter les faits. Leurs paroles peuvent être : Le recit d’un evenement survenu hors de la scène Une action lorsque les paroles du personnage sont immédiatement suivies d’effets Un dialogue entre plusieurs personnages Les types de paroles sur scène La réplique : Texte pronnoncé par un personnage à destination d’un ou de plusieurs

spectateur A) Effet comique → divertir, faire rire le lecteur/spectateur : utilisation de nombreux procédés tels que le comique de situation, de geste, etc. Exemple : le genre du vaudeville où les scènes de conflit (souvent amoureux) reposent sur des quiproquos. B) Effet tragique → dans les tragédies antiques, la catharsis est utilisée afin de purger le spectateur de ses passions en mettant en scène un spectacle qui inspire terreur et pitié Exemple : Dans Andromaque de Jean Racine, Andromaque sucite

le débat d’idées et du débat d’idées vers l’invention romanesque. 2. De l’invention romanesque vers le débat d’idées Il s’agit de penser comment Diderot utilise des procédés littéraires qui sont propices à un débat d’idées. C’est le cas du quiproquo, procédé dramatique mais auquel Diderot confère une dimension philosophique. ® Voir La bibliothèque Gallimard, « Le mélange des registres comique et tragique » (p. 153-155). La bibliothèque Gallimard Denis Diderot 6 Jacques le fataliste

montrerons qu’ils veulent plaire. Et pour conclure, nous étudierons la beauté de l’art. En premier lieu, certains écrivains et artistes veulent instruire. En ce qui concerne, Jean de la Fontaine, et ses célèbres fables qui à travers un récit plaisant, délivrent un enseignement. Elles ont une visée argumentative, elles mettent souvent en scène des animaux chargés de représenter les hommes et les travers de la société humaine. Ainsi, elles dénoncent les inégalités sociales, les défauts et

| | |-L’ironie : se moquer indirectement en disant|sous_entendus- ironie- parodie- autodérision-| | |le contraire de ce que l’on pense -elle |quiproquos. | | |provoque le rire mais dans un but critique. | | | |-La parodie : imiter