Recit Avec Description Dialogue Et Narration

situations comiques.II -Travailler sur la langue du XVIème siècle et les archaïsmes. -Travail sur l’homophonie, la paronymie et l’étymologie réelle ou fantaisiste. -le présent de narration et les temps du récit. TEXTES ETUDIES : -La vieille qui graissa la patte du chevalier : un fabliau du Moyen-Age . -Le Roman de Renart : La pêche d’Ysengrin le Loup(Classiques Hachette extraits). -Gargantua (extrait) (La naissance et le baptême de Gargantua)

peser le pour et le contre pour aboutir à une décision)     I. Une morale complexe. 1. Le récit + morale Il s’agit d’une fable avec un récit et une morale, comme tous les apologues traditionnels, le récit suit les étages du schéma narratif: Situation initiale est courte et efficace, cela correspond à l’esthétique classique: « A Monomotapa » (v1-2) cadre spatiotemporelle > une utopie (description d’un lieu parfait). Cela est confirmé par l’adjectif « vrai » qui caractérise les personnages

que « le récit rétrospectif en prose qu’une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu’elle met l’accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l’histoire de sa personnalité ». Philippe Lejeune affirmait aussi qu’une autobiographie est telle seulement si elle est un récit autodiégétique, normalement écrit avec la première personne du singulier. 1. Le récit autodiégétique. C’est un récit dans lequel le narrateur est aussi le personnage principal et il est donc différent du récit homodiégétique

romanesque est un récit de taille très variable, mais assez long, aujourd'hui en prose, qui a pour objet la relation de situations et de faits présentés comme relevant de l'invention, même si l'auteur recherche souvent un effet de réel, ce qui le distingue du simple récit-transcription (biographie, autobiographie, témoignage...), mais aussi du conte, qui relève du merveilleux. Le roman est un genre littéraire aux contours flous, caractérisé pour l'essentiel par une narration fictionnelle plus

 L' œuvre autobiographique Enfance, de Nathalie Sarraute regroupe un grand nombre de souvenirs des onze premières années de sa vie. Ce récit regorge d' originalité tant dans sa construction que dans son contenu. On remarquera notamment le fait que les souvenirs ne se suivent pas, même si ils sont énoncés dans un ordre chronologique, le temps entre chacun n' est pas fixe. Situer le passage est donc délicat, de plus le texte ne fournit pas de repères temporelle précis. Néanmoins on peut dire que

centrale. Le récit alterne deux époques, les années 1970-1980 à New York où Art Spiegelman interroge son père ; et l’évocation de la persécution des Juifs dans les années 1930 jusqu’au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale : l’histoire de la vie de ses parents en Pologne, leur vie dans le ghetto puis l’arrivée au camp d’Auschwitz, la vie dans la camp d’extermination, Vladek raconte sa survie. Description et analyse de l’œuvre Art Spiegelman rapporte, dans cette œuvre, le récit que lui a fait

plus -Une allitération =répétition dans un vers -Une apposition =complément (maître corbeau, sur un arbre perché) -Une inversion -la synonymie =même sens de deux mots jolie et beau -A la base, une fable a une double structure: 1. Le récit fictif /la narration 2. La moralité -Plusieurs parties : morale/moralité plaire et instruire -la réplique (reactio) -la l’exposition -le discours (actio) -le dénouement -Sens concrète vs. sens figuratif -la césure de l’alexandrin (12 syllabes, après la

ou même des végétaux. C’est le cas de la 22 ème fable du Livre I, Le Chêne et le Roseau. Inspirée d’Esope (Le Roseau et l’Olivier), elle met en scène les apparences de la force et de la fragilité humaines. Cette fable se présente d’abord cf le récit allégorique d’une dispute arbitrée par le vent, qui montre ensuite deux personnages opposés et inégaux, reflets allégoriques de la condition des Grands au XVIIème S, grâce enfin à l’habileté rhétorique du fabuliste. I- Opposition entre 2 personnages

l’ironie (l’auteur se permet de se moquer indirectement de ces personnages) en passant par le drame (avec certains moments de véritable émotion, de désespoir et de mort). Les choix énonciatifs: C’est un récit. L’auteur raconte un fait passé et n’intervient pas dans l’histoire, la narration est neutre. Le narrateur est hétérodiégétique, on ne sait rien de lui, il n’ y pas de relation entre les personnage et le narrateur, et extradiégétique car il n’intervient pas dans l’hhistoire, il est extérieur

de Maylis de Kerangal est une fresque sur la vie, celle que l’on perd, celle que l’on reçoit. Le lecteur découvre à travers une galerie de portraits des destins croisés, des êtres qui vont se rejoindre autour d’un corps, celui de Simon. Le fil du récit nous entraîne dans un univers mystérieux où la vie et la mort se côtoient. L’étude de cette œuvre en classe de seconde est recommandée dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Littérature et société ». Maylis de Kerangal aborde un grand débat