Rapport De Stage Maternelle Grande Section

le droit. Quand on parle de la famille avec les tantes, c'est la notion de parenté, famille plus élargie, c'est à dire tous les parents en ligne collatérale ou directe. Direct: père, fils, petit fils... Ligne directe descendante. Direct: grand père, grand-mère... Ligne directe ascendante. Ainsi, on peut lire les degrés de parenté dans les droits de succession et en ligne direct, c'est plus facile de compter les degrés. Ligne collatérale: cousins, cousines, tantes, oncles... On peut aussi compter

Professionnel GESTION SOCIALE DE L’ENVIRONNEMENT ET VALORISATION DES RESSOURCES TERRITORIALES DELPHINE DOUARCHE Tuteur Universitaire : Suzanne GAZAL Maître de Stage : Marie PANARIN LA RESTAURATION COLLECTIVE : PASSERELLE POUR LA VALORISATION DES PRODUITS AGRICOLES LOCAUX DIAGNOSTIC DE LA RESTAURATION COLLECTIVE ETUDE DE LA DEMANDE Rapport d’étude Stage effectué au sein du Pays Ardèche Verte 04 75 34 75 59, PEAUGRES Année universitaire 29-2010 REMERCIEMENTS J’adresse mes remerciements à M. Olivier DUSSOPT

littérale de l’anglais « social work », les « social workers » ne correspondant qu’aux assistants sociaux en France, mais permet de désigner un ensemble hétérogène d’activités multiples mises en œuvre en direction de populations en difficulté par une grande diversité de professionnels : « les travailleurs sociaux ». 40 ans des sciences de l’éducation, A. Vergnioux (dir.), Caen, puc, 2009, p. 71-82 72 Dominique Fablet Intégrés auparavant dans l’ensemble des « professions sanitaires et sociales »

travailler aux différents aspects de la même tâche, chacun avec un rôle complémentaire aux autres. C’est une action visant à reconnaitre la relation établie entre différents secteurs ou groupes dans le but de s'attaquer à un problème et assurant une plus grande efficacité. En éducation la collaboration parents- enseignants, comprend l'ensemble des initiatives visant à l'unité de ces deux instances sur les enfants; cette collaboration se concrétise par divers moyens : entretiens particuliers, participation

DES MATIEres INTRODUCTION : Dans le cadre de ma formation d’éducatrice spécialisée, je vous présente mon mémoire sur les adolescentes placés en ITEP (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique). J’ai effectué mon stage long dit à responsabilité au sein de la section internat d’un ITEP accueillant un public exclusivement féminin. La caractéristique principale d’un ITEP est que son public présente des troubles du comportement et du caractère. Un ITEP est un lieu qui accueille des enfants

Kozmane Page 2 Institute of Business Enterprise and Management IBEM remerciements Avant de débuter mon Travail Je tiens d’abord à remercier monsieur Philippe Broutin le directeur de la société Webhelp qui a bien voulu accepter ma demande de stage. Je présente également mes sincères remerciements à mes deux encadrants à savoir : Mme Mounia Zaki en tant qu’encadrante professionnelle et Madame Nadiya Bouslama en tant qu’encadrante pédagogique, pour le temps qu’elles ont consacrées au suivi

jusqu’au 1er février suivant. ƒ Programmée à la fin de la première quinzaine du mois de juin, en fin de session d’examens, la défense du TFE est une présentation orale de votre travail devant les membres du jury. Elle est publique et comporte deux grands moments : ◙ Dans un premier temps, vous exposez votre travail au jury en optant pour une présentation générale du TFE ou pour une présentation ciblée sur un ou certains de ses aspects qui vous paraissent particulièrement intéressants. Cette première

1.2.1. Historique 8 1.2.2. Situation Actuelle 8 2. Déroulement du Stage 8 2.1. Organisation du travail à PwC Bolivie 8 2.1.1. Le réseau SOACAT 8 2.1.2. Lotus Notes 9 2.2. Présentation du département Deals 9 2.3. Projet pour le BID 11 2.3.1. Le projet 11 2.3.2. Le Rapport Intermédiaire 12 2.3.3. Le Rapport Final 16 Pourquoi un stage à l’Etranger ? La suite logique à mon parcours était de réaliser un stage à l’étranger. Je suis d’origine bolivienne et j’ai fait mes études

l’anonymat de chaque personne citée dans cette situation éducative. Dans le cadre de ma situation éducative, je vais décrire le parcours d’une jeune adolescente âgée de 14 ans que je nommerai « Lise » sur la structure d’Accueil Immédiat qu’est le SAO Section Adolescent à l’IDEF de POITIERS. Les raisons qui me poussent à évoquer et analyser la période que Lise a vécu sur la structure du SAO, sont que j’étais présente le jour où un éducateur de l’AIDE SOCIALE à L’ENFANCE l’a accompagné sur le foyer et

Lorsque nous parlons de pratiques pédagogiques propres à la formation professionnelle, ou encore plus, de pratiques exemplaires, à partir de quoi pouvons-nous prétendre que ces pratiques ont-ils bien pu émerger? Désirons-nous consacrer le fait que la grande partie de ces pratiques ont été le fruit de bricolage pédagogique et de démarches empiriques et spontanées? Comment peut-il en être autrement? Cela fait plus de vingt ans que la réforme en formation professionnelle est apparue, après vingt ans, a