Rapport De Stage Maternelle Grande Section

spécifique : Mini Mental Scale (MMS), ou AGGIR (voir item 49).   Tableau II. Divers types de déficiences intellectuelles (ministère de la Santé, 2003) • En MPR, l’évaluation de l’humeur (anxiété et dépression) est largement utilisée ; elle a une grande place pour apprécier, en particulier, le retentissement de la douleur chronique (questionnaire douleur chronique de l’ANAES – Agence nationale d’accréditation et d’évaluation en santé, devenue Haute Autorité de santé) comme dans les rubriques des

rapidement augmenté ces 20 dernières années. Selon le rapport de l’IOTF (International Obesity Task Force) c'est une organisation visant à lutter contre l'obésité dans le monde entier. Il fait partie de l'Association internationale pour l'étude de l’obésité), un enfant sur dix, dans le monde, présente un excès de poids c’est-à-dire 155 millions d’enfants dont environ 30 à 45 millions sont considérés comme obèses (LOBSTEIN 2004) * En Europe. Le rapport de l’IOTF a montré que l’obésité infantile avait

maître peut introduire cette discussion avec ses élèves. Les enseignants ne savent pas quel sujet aborder et ont peur de ne pas intéresser les enfants avec des sujets apparemment trop abstraits pour eux. Nous avons donc envisagé une solution par rapport à notre conception de l’enseignement. Nous pensons que le plaisir et l’aspect ludique sont des éléments primordiaux dont il faut tenir compte si l’on souhaite motiver et intéresser les enfants lors de leur mise en activité. Et nous savons tous

 Rapport de Stage UE. Approche du métier de l’enseignant Naudin Anne-Charlotte Licence 3ème Année Droit Public Sommaire Page 2 : Sommaire Page 3 : Présentation de l’établissement Page 4 : Recueil d’empiries Page 8 : Synthèse d’un ouvrage Page 12 : « Entrée libre » Introduction Le Lycée de Chamalières a été inauguré le 2 octobre 1980 par Monsieur Valéry Giscard d’Estaing, Président de la République. Ce dernier est situé sur

nationalisées, service public et commerce… et sont exclus du droit du travail les fonctionnaires et agents de collectivités publiques qui sont soumis au statut de droit public. Le droit du travail a deux rôles : -donner un cadre juridique aux rapports de travail ; -donner une réponse aux problèmes sociaux et économiques posés au niveau d’une entreprise par la relation salariés/employeurs, employeurs/collectivités et hors de l’entreprise par la situation qui en sont temporairement ou définitivement

5.1. Collecte des documentations 5.2. Le diaporama et les fiches-magnets 5.3. Choix des familles et contacts 6) DEROULEMENT DU PROJET pages 9-11 6.1. Planification des sept semaines de stage 6.2. Les moyens : humains, matériels et financiers 6.3. Les difficultés rencontrées 7) EVALUATION DU COÛT DU PROJET page 11 8) EVALUATION DE

services, tout en essayant de surmonter les multiples contraintes posées par une démographie galopante, une situation épidémiologique marquée par des maladies transmissibles à forte létalité, une offre de soins très peu développée et concentrée dans les grandes agglomérations, un sous encadrement en personnel médical et paramédical, une insuffisance chronique de financement et enfin des structures organisationnelles d’administration du secteur inadaptées. Tout au long de ces cinq décennies, les investissements

Contexte du stage Ce rapport de stage s’appuie sur des observations faites sur une classe de CP, dans une école primaire publique située dans le centre de Nantes. Il s’agit de l’école André Lermite, accueillant 210 élèves issus de milieux socioculturels variés. Les locaux de cette école primaire sont attenants à ceux de l’école maternelle Evariste Luminais. Les deux structures sont totalement indépendantes, mais leur proximité permet un échange entre les enseignants, notamment entre

bretèche » 6 1.1 Origine 6 1.2 Le projet associatif 7 2 Présentation de l’institution 7 2.1 Le projet d’établissement 8 2.2 Les missions de l’institution 9 2.3 L’équipe pluridisciplinaire (voir organigramme annexe ) 11 2.4 Les quatre grandes étapes de la formation 12 2.4.1 La formation préprofessionnelle : atelier pré-pro (12-15 ans) 12 2.4.2 L’atelier professionnel intermédiaire (14-16 ans) 12 2.4.3 Les ateliers professionnels  (15-18 ans). 12 2.4.4 La préparation de la sortie

* Les niveaux et établissements d'enseignement[+] * L'école maternelle * L'école élémentaire * Le collège * Le lycée * Les centres de formation d'apprentis * Les Greta * Les établissements d'enseignement privé * Le pilotage du système éducatif[+] * Les textes officiels * L'évaluation globale * Les rapports des inspections générales * Les évaluations des élèves de CE1