Rapport De Stage Maternelle Grande Section

Brasse 2nd Bac Pro ASSP Justine Rapport de stage École maternelle Sainte Bernadette du 10 février au 28 février Sommaire Première partie : - Page 1 : Fiche d'identité de l'établissement - Page 2 : Localisation géographique - Page 3 : Plan de l'établissement

des moyens. Les notes concernent de nombreuses attentes dans le système scolaire et apparaissent comme la figure par excellence de l’évaluation, nécessairement sommative, dans la mesure où l’évaluation formative apparaît encore, aux yeux du plus grand nombre, comme un complément facultatif plus que comme un type d’évaluation possible. Toutefois, même si l’évaluation de l’élève est indispensable pour connaître son évolution et sa progression, l’évaluation doit-elle être obligatoirement sanctionnée

Environnement de mon lieu de stage………………………………………….4 II. La structure………………………………………………………………………….. 8 III. Le stagiaire…………………………………………………………………………. 14 IV. Le sommeil…………………………………………………………………………. 17 V. Le repas………………………………………………………………………………...21 VI. Les activités de la journée………………………………………………………..25 Conclusion…………………………………………………………………………………28 Introduction Je m’appelle Jonathan Milloux et du //au // et du // au // , j’ai effectué un stage en école maternelle dans le cadre de ma deuxième

licence géographie à la faculté d’Artois à Arras, dans l’optique de devenir professeur des écoles. Cependant, titulaire du BAFA, après avoir travaillé avec des institutrices dans le cadre des centres aérés, j’ai pris conscience que j’attendais un autre rapport avec les enfants que le côté purement pédagogique. J’ai alors choisi de m’orienter vers un CAP Petite Enfance afin d’acquérir un premier apport théorique et professionnel dans le domaine de la petite enfance, et ainsi pouvoir valider un premier diplôme

Déroulement des journées de stage • Impressions, conclusions personnelles tirées de cette expérience |Méthodologie | A. Motivations Dans le cadre de cette UE, j’ai décidé de réaliser mon stage au sein d’une école maternelle. Tout d’abord j’ai décidé de tourner mon choix vers ce type de structure par rapport à ce qu’elle représente. En effet

Stage d’ entreprise a l ecole primaire paul d’essling Sommaire - introduction - activité (presentation,fonctionnement) . Role . Competence . Formation .dificultés - localisation géographique - repartition des tache - conclusion introduction Durant cette semaine de stage j ai pu observé le travail d un instituteur , la difference d apprentissage de primaire par rapport

Introduction Je suis actuellement en terminale BEPA services aux personnes, et dans le cadre de ma formation j'ai du effectuer sept semaines de stage dans l'école « L'Auneau » située à Changé du 6 juin 2011 au 30 juin 2011 et du 28 novembre 2011 au 16 décembre 2011, deux semaines dans la maison de retraite « Saint Vincent » à Yvré L’évêque du 21 février au 4 mars 2011 Mes objectifs pour ses stages ont été de : Savoir si j'étais en capacité de gérer un groupe d'enfants seule Savoir si

SESSION JUIN 2013 Candidat individuel à l'examen du CAP Petite Enfance Via le CNED SOMMAIRE IntroductionP.1 Stage à L' École Maternelle Privée Sainte Procule Partie 1 : Présentation du milieu professionnelP.2 Partie 2 : Identification des besoins individuels des enfantsP.3-7 dans le contexte professionnel Partie 3 : Description de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l'enfant Activités de jeux et de

IUFM Académie de Versailles Site de Cergy-PontoiseCaroline D. A LA DECOUVERTE DU TEMPS ET DE L'ESPACE EN PETITE SECTION DE MATERNELLE Année 2010-2011 SOMMAIRE L'espace, le temps et l'enfant A) Définitions …................................................................................................................................ 4 a. Composantes du temps................................................................................................ 4 b. Composantes de

écoles élémentaires ou exceptionnellement maternelles, des élèves en situation de handicap afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire ». Au cours de mon stage, je me suis interrogée sur la façon dont était décidée l’orientation de l’élève, mais également comment fonctionnait la CLIS et quelle orientation était possible après la CLIS pour ces élèves. Dans un premier temps, je vais décrire mon lieu de stage, dans un second temps, nous allons voir comment