Rapport De Stage Maternelle Grande Section

1 Introduction L'école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. C'est une école où les enfants vont apprendre et vivre ensemble. Ils y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d'autres domaines d'apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant

métier de professeur des écoles 3) Le stage a) Le lundi b) Le mardi c) Le jeudi d) Le vendredi 4) Mes impressions 5) Conclusion 1) INTRODUCTION J’ai choisi ce stage car j’étais intéressé dans le métier de professeur des écoles, et j’ai choisi l’école A. Jacquard à Bouqueval par proximité. Cette école compte 3 employés : -une ASEM (agent spécialisé des écoles maternelles). - deux enseignants. Il y a deux classes une maternelle et une primaire. Il y a treize élèves

ROYAUME DU MAROC INSTITUT DE FORMATION AUX CARRIERES DE SANTE Rapport du stage au niveau de centre de santé HAY EL JADID du 5 au 16 avril Étudiante en 1er année à l’IFCS de Tanger Promotion : 2009/2012 Année d’étude : 2009/2010 Section : sage femme

enfant en difficulté), psychologue scolaire (à la demande des enseignants ou des parents), sept retraités pour fairede la lecture, une conseillère pédagogique (pour l’enseignant débutant). ■ Modalités d’inscriptionPour inscrire les enfants à l’école maternelle des Pommes de Pin, les parents doivent : - faire une inscription à la mairie (la mairie évalue le nombre d’inscrits et répartit les enfants dans des écolespubliques selon la carte scolaire), - confirmer l’inscription auprès du directeur de

RAPPORT DE STAGE MALORIE BASSE ECOLE MATERNELLE ET ELEMENTAIRE SAINTE THERESE ; Place Grégoire de Tours à Brioude Le 11 et 12 Février 2010 Plan du rapport • Remerciement, accueil du stagiaire • Découverte de l’école sainte Thérèse • Découverte des activités de l’école Sainte Thérèse • Organigramme de l’école • Conclusion et réactions personnelles Remerciement, accueil du stagiaire Je remercie M. BESSON ainsi que toute son équipe enseignante pour m’avoir accueillie

INTRODUCTION La structure multi-accueil « Le petit navire » Morhange 1/ Le fonctionnement de la structure multi-accueil J'ai réalisé mon stage au sein de la structure multi-accueil « Le petit navire » de Morhange pendant quatre semaines. Cette structure dispose de trente places : vingt places pour l'accueil régulier d'enfants de dix semaines à quatre ans sans condition d'haures ni de travail

principe d’une scolarisation des enfants de deux ans ?................Page 4 1.2 Arguments de ceux qui dénoncent cet accueil précoce. …............Page 5 1.3 Malgré ces oppositions de principe, défenseurs et détracteurs de l’école maternelle semble s’accorder au moins sur deux constats..........Page 7 2. Entretiens exploratoire. 2.1 Les questions.............................................................................................Page 7 2.2 Les entretiens. L'institutrice

Analyse des visites de structures Petite Enfance .................................................................................. . Comparatif école maternelle et autres structures Petite Enfance ......................................................... 15 17 30 33 39 41 2. Développer les partenariats Spécificités de l’école maternelle ............................................................................................................. . La coopération enseignants/ATSEM ....

DETCHEVERRY MARIE-LISE PE2 2003-2004 Maternelle LES RITUELS À L’ÉCOLE MATERNELLE Directrice de mémoire : Madame Claire LANOT Académie de Caen. Sommaire Introduction……………………………...………………………………………………p 3 I. Théorie……………………………………………………………………………p 5 1) Définition : qu’est-ce qu’un rituel ?...................................................................p 5 2) Pourquoi les rituels sont-ils mis en place à l’école maternelle ?........................p 6 II. Que disent les instructions officielles…………………………………………

Quels sont les dispositifs mis en place tout au long de la maternelle pour que les enfants arrivent à la fin de la Grande Section à valider l’item suivant : « Raconte une histoire écoutée en restituant les enchaînements chronologiques »? Résumé : Les programmes de l’école primaire de 2002 accordent une place importante à la littérature de jeunesse dont l’un objectif dès à la fin de la Grande Section de maternelle est d’arriver à s’approprier une histoire. La question est donc de