Rapport De Stage Marie Claire

comportement par rapport au handicap après avoir côtoyer des personnes handicapées Mémoire professionnel présenté dans le cadre du Master 1 SSS, Majeure Loisir, Environnement, Sport et Tourisme Mention « Sport et Patrimoine» Le 13 Mai 2013 Année universitaire 2012/2013 BOULON Flavien Unité de Formation et de Recherche Des Activités Physiques et Sportives De Grenoble Les individus valides changent-ils de comportement par rapport au handicap après

REMERCIEMENTS : Je souhaite remercier Monsieur Jean Stéphane Vilain pour m’avoir accueilli au sein de son entreprise, durant ces 11 semaines de stage. Un grand merci également à Monsieur Dominique Oustry car tout au long de mon stage, il a su m’expliquer, me faire confiance et me faire partager ses nombreuses expériences professionnelles. Je le remercie sincèrement pour la qualité de son encadrement et ses conseils. Enfin, un clin d’œil particulier à l’ensemble des agents commerciaux de Sélection

matière de commerce et de marketing. Pour consolider cette formation il à fallut effectuer ce stage comme une matière pratique. En qualité d’étudiants, nous avons observés, de façon théorique, l’ensemble de ces cours ainsi que les techniques diverses à retenir. Leur application demeure donc indispensable, d’où le besoin pour l’étudiant d’accéder en milieu professionnel et de souscrire à un stage au sein de l’entreprise. L’application de ces acquis, permet de se faire une idée globale au sein

nouvelle orthographe. Les recommandations formulées par les experts sont reprises et encadrées en fin de chaque sous-chapitre. Par ailleurs, elles sont reprises, par type de destinataire, au sein d’un tableau récapitulatif repris à la fin de ce rapport. Les bonnes pratiques sont indiquées sur fond bleu. Il s’agit d’approches, souvent innovatrices, qui ont été expérimentées et évaluées dans les établissements visités et dont on peut présumer de la réussite1. Ces bonnes pratiques sont à resituer

face au défi de la quantité et répondre aux exigences d’une professionnalisation de haut niveau. Jean Pierre Jarnevic Doyen de la Faculté de Droit 3 L’ADMINISTRATION GENERALE DE LA FACULTE Doyen Vice-Doyens Professeur Jean Pierre JARNEVIC Marie-Elisabeth BAUDOIN, Maître de conférences Christine BERTRAND, Maître de conférences Florent GARNIER, Professeur Alain LE POMMELEC, Maître de conférences Agnès ROCHE, Maître de conférences Christine BERTRAND christine.bertrand@u-clermont1.fr Responsable

pas de références à la culture artistique. Pas de références à la musique, au théâtre, à la littérature. Quand j’ai commencé, c’était difficile de comprendre réellement les implications philosophiques. Mais au bout de trois et quatre ans, c’était clair. D’un point de vue intellectuel et culturel, mon travail m’a amené de l’art à la vie en général» (2).

Très imbriqué, et participant de la performance, se développe à la fin des années 60 et
 1 au début des années 70 l’art corporel avec Michel Journiac

les aspects des enseignements dispensés, tout particulièrement dans ce qui les fonde, le Comment : c'est-à-dire la manière employée, la méthode utilisée, la pédagogie promue, la méthodologie développée. Moyens nécessairement inscrits dans un étroit rapport avec le Pourquoi, la relation établie par le formateur, dans ce qu’elle participe de l’appropriation du savoir par le stagiaire, la qualité des éléments de réponse eu égard à la spécificité de l’objet même de l’action de formation et des attentes

relatives aux enfants en danger ou risquant de l’être. Il détermine aussi les règles de partage d’information entre professionnels et favorise une articulation claire entre la protection administrative et la protection judiciaire. Il était plus que nécessaire de maintenir les exigences de la professionnalisation des acteurs sociaux en rapport avec la loi. Ceci étant fait pour que les intervenants soient soutenus par des compétences techniques et juridiques qui leur permettent de faire face aux enjeux

Institut Régional de Formation Rapport de stage Et d’Enseignement Aquitaine Diplôme d’état d’infirmier Croix Rouge Française Dispense de scolarité titre V Arrêté du 06/09/2001 art 27 ROLE INFIRMIER DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN PATIENT ATTEINT D’UN ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL EN EHPAD Session novembre 2007 Aboubacar TRAORE 1 « Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité en IFSI (Croix rouge de Bordeaux) et il ne peut faire l’objet d’une

Institut Régional de Formation Et d’Enseignement Aquitaine Croix Rouge Française Rapport de stage Diplôme d’état d’infirmier Dispense de scolarité titre V Arrêté du 06/09/2001 art 27 ROLE INFIRMIER DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN PATIENT ATTEINT D’UN ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL EN EHPAD Session novembre 2007 Aboubacar TRAORE 1 « Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité en IFSI (Croix rouge de Bordeaux) et il ne peut faire l’objet d’une publication en