Rapport De Stage Bafa

RAPPORT DE STAGE EN CRECHE Entreprise d'accueil : Tuteur : X photo Année 2012/2013 Remerciements Je tiens tout d’abord à remercier Mme Boulanger, Directrice du , de m’avoir accueilli au sein de sa crèche. Je tiens à remercier l’ensemble de l’équipe pour leur accueil et leur disponibilité pendant la durée de mon CAE. Je remercie également, éducatrice de jeunes enfants , ma référente et tutrice, pour ses conseils, l'aide, l'attention et la confiance qu’elle

et qu'on doit les inclure dans notre recrutement. Je dois travailler sur la conception d'outils d'évaluation des animateurs au moment de l'embauche et ceci à travers les entretiens pour expliquer à la municipalité qu'on recrute du personnel par rapport à leur motivation d'être animateur volontaire.voir annexe 1 Dans ma capacité à animer une équipe vis à vis du travail en équipe : Je suis plutôt content de ma progression et de l'apport de ma formation à ce niveau. Je voulais sensibiliser

concernés par cette problématique. I. CONTEXTE p. 4 A. Inscription de la thématique « prévention des addictions » dans les formations 1. De nouveaux objectifs de formation dans le cadre du brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) 2. La formation des directeurs (brevet d’aptitude aux fonctions de directeur-BAFD) 3. La prise en compte dans le ruban pédagogique des diplômes professionnels du sport et de l’animation p. 4 p. 4 B. L’animation aujourd’hui 1. Quels

REMERCIEMENTS : Il n'est jamais facile pour un étudiant de trouver un stage, c'est pourquoi je remercie le centre social de « la 20eme CHAISE » de m'avoir accueillie durant ces 3 semaines. Je tiens à remercier Monsieur Stéphane NicolaÏ, directeur de L’AOCSA/La 20ème Chaise et M. Patrice Kacou qui m’ont permis de faire mon stage au sein de leur structure . Je remercie : - Morgane DANNA et Patrice, animateurs, qui m’on fait confiance et qui on répondu a chacune de mes questions. - Toute

en bonne et due forme pour se présenter à l’oral et être interrogé par le jury. Les 8 points attribuées lors de cet oral sont évalués de la manière suivante : Présentation orale de 5 mn : 2 points (dynamisme de la présentation, indépendance par rapport au dossier, qualité de l’expression orale, aptitude à synthétiser et à choisir les idées développées) ; Entretien de 10 mn (maximum) : 3 points (aptitude au dialogue c’est-à-dire être à l’écoute du jury, reformuler et comprendre les questions posées

bonne et due forme pour se présenter à l’oral et être interrogé par le jury. Les 8 points attribuées lors de cet oral sont évalués de la manière suivante : Présentation orale de 5 mn : 2 points (dynamisme de la présentation, indépendance par rapport au dossier, qualité de l’expression orale, aptitude à synthétiser et à choisir les idées développées) ; Entretien de 10 mn (maximum) : 3 points (aptitude au dialogue c’est-à-dire être à l’écoute du jury, reformuler et comprendre les questions posées

Aurélie MARTRES Dossier 1 Stagiaire pour le BPJEPS validation des UE 4 Rapport de stage au Services sports et jeunesse de la commune du Le Soler. Tuteur : Année de formation: Mr Paul MIFFRE 2004 - 2005 Sommaire Introduction I. Présentation de la structure A. Historique de la structure, localisation B. Organisation, statuts, affiliation, règlement intérieur

suis en formation à l’ADREP Montolivet depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option Activités Physiques pour Tous (A.P.T). J’ai commencé mon stage en structure le 21 janvier 2015 au Centre Social St Joseph Fontainieu dans le 14ème arrondissement de Marseille. Dans le cadre de ma formation je dois constituer un dossier relatif aux UC4 «Etre capable de participer au fonctionnement d’une structure »

n’existe pas toute seule et ne participe pas de la génération spontanée. Elle a besoin d’une place que les adultes doivent lui garantir afin de ne plus se sentir surnuméraire. Elle demande de l’espace pour développer ses initiatives et expérimenter son rapport à la politique. Enfin les jeunes attendent, avec impatience, accueil et hospitalité, débats et conflit pour redevenir, enfin, utiles au monde. » p 120, « L’alternative Jeunesse » Véronique BORDES et Alain VULBEAU Paris, Les éditions de l’Atelier,

s’est engagé dans aucune démarche professionnelle. En 2002, il part six mois en Roumanie en « voyage humanitaire », il travaille deux ans en tant que fermier de 2003 à 2005. En 2004, il prépare le BEP « Aide aux personnes », en 2005, il prépare le BAFA « Approfondissement jeunesse en difficulté » mais ne s’est pas présenté le jour de l’examen. Il met ces échecs sur le compte de sa pathologie. Monsieur est suivit depuis un an par la MLI (Mission Locale et d’Insertion pour les 16-25 ans), l’accompagnement