Rapport De Stage Autisme

INTRODUCTION | La structure au sein de laquelle j'ai effectué mon stage est un Insttitut Médico Educatif (IME) qui accueille, avec ou sans hébergement, 58 enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle modérée, sévère ou profonde avec ou sans troubles associés de la personnalité et /ou du comportement. J'ai été, pendant toute la durée de mon stage, sur la « classe 2 » dite préscolaire qui est animée par une éducatrice spécialisée. Cette classe est composée de sept enfants

39 Septembre 2001 207 Autisme Revue créée par l’A.R.P.L.O.E.V. Paris Revue éditée par la Fédération Nationale des Orthophonistes Réda ction - Administration : 2, rue des Deux-Gares, 75010 PARIS — Tél. : 01 40 34 62 65 — — F a x : 01 40 37 41 42 — e-mail : reeducation.orthophonique@wanadoo.fr Abonnement normal : 545 F (83,09 euros) Abonnement réduit : 395 F (60,22 euros) Directeur de la publication : le Président de la F.N.O. : Jacques ROUSTIT Membres fondateurs du comité

logique d’activité? •Apprendre: définitions et problématiques à partir des singularités •Séances pédagogiques auprès des personnes déficientes des personnes déficientes ou malades intellectuelles •Identifier des besoins: problématiques objet/sujet •Le stage pédagogique en situation: organisation •Les démarches pédagogiques: définitions, choix en fonction des •F.F.S.A.: objectifs et organisation caractéristiques et des besoins des sujets •Observer et évaluer: conception d’outils Module 1 et 3: (au choix

MAUBEUGE, mon stage à responsabilité s’est effectué, suivant ma volonté, au sein d’un Institut Médico – Educatif (I.M.E)[1] qui est situé en milieu urbain. Cet établissement accueille de jeunes déficients intellectuels âgés de quatre à vingt ans. J’ai fait partie de l’équipe encadrante du groupe «T.E.A.C.C.H », de la section de l’Institut Médico – Professionnel (I.M.Pro) où sont pris en charge des adolescents âgés de seize à vingt ans. Le groupe auprès duquel s’est déroulé mon stage est composé

Monoblet dans le gard. En plus d’avoir été éducateur et une des références majeures de l'éducation spécialisée, Fernand Deligny a été un opposant farouche de la prise en charge classique des enfants difficiles (délinquants) et des enfants avec autisme. Son expérience avec ces enfants est à l'origine des lieux alternatifs de l'éducation spécialisée que l'on regroupe sous le vocable générique de « lieu de vie ». Je vais maintenant commencer ma seconde partie qui concerne la description du

P.11 D - Mon rôle dans son accompagnement P.12 III) CONCLUSION P.13 Je vais vous présenter, dans ce dossier traitant du cadre institutionnelle et la position du Moniteur-Éducateur, la structure dans laquelle j’ai effectué un stage de 8 semaines. Il s’agit d’une institution qui regroupe un Foyer De Vie, un Foyer d’Accueil Médicalisé et un Accueil De Jour pour adultes non voyantes ou déficientes visuelles avec troubles associés ou non. La première partie de ce dossier sera la

Analyse de pratique ORL n° 1 lieu La situation analysée se déroule dans un service de chirurgie ambulatoire. Celle-ci se déroule au cours d'une journée de ma xème semaine de stage. S est âgé de 44 ans, est atteint d'un autisme profond et vient pour une avulsion dentaire ( dents de sagesse). Il vit dans un foyer continuellement. L'autisme est un handicap mental qui est défini par l'OMS comme : « un trouble envahissant du développement (TED), caractérisé par un développement anormal ou déficient

beaucoup appris, et qui ont su faire de ce moment de stage très profitable. Mais surtout très enrichissant. Introduction : Dans le cadre de ma formation d’aide médico psychologique, j’ai effectué mon stage de 13 semaines au sein du foyer d’hébergement Ce foyer accueil des adultes de 21 à 57 ans, présentant une des déficients intellectuels avec d’autre pathologie associés, comme autisme, trisomie 21, hémiplégie, épilepsie… Ce stage a été l’opportunité de découvrir le métier d’Aide Médico-Psychologique

...................page 5 B. Bilan de mon expérience : 1. Description d'une séquence de travail effectuée durant la semaine.....................................................................................page 5 2. Ce qui a changé par rapport à la représentation du métier d'orthophoniste que j'avais............................................................page 6 3. Cela confirme-t-il mon choix et pourquoi..................................page 6 Remerciements...............

INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage de deuxième année d’une durée seize semaines au sein d’un Institut Médico-Éducatif (IME). L’IME est divisé en trois pôles : la S.E.E.S. (Section d’éducation et d’enseignement spécialisé), le pôle TED/autisme (Trouble Envahissant du Développement) et la S.I.P.F.P. (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle), pour une capacité d’accueil totale de 84 jeunes. L’IME est financé par l’Assurance