Rapport De Stage Autisme

compétence 2 page 15 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 page 18 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 page 20 4.5 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 5 page 24 4.6 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 6 page 26 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 5 - Tableau

d'intégrer le milieu médico-social qui m'a toujours particulièrement intéressé. Il est important pour moi de donner du sens à mon travail, et de ne pas le faire sans motivation, mais en sachant pourquoi je le fais et dans quel but. Pour mon deuxième stage, j'ai choisi de travailler auprès des adolescents dans l’Hôpital de jour en Pédopsychiatrie. En tant qu'AMP, notre objectif est le maintien et le développement de l'autonomie de la personne dans une relation humaine et bienveillante. 1) Présentation

champ du handicap. En effet, au travers de mon stage, j'ai eu l'occasion de travailler sur les différents pôles de la structure (pôles: Technique, Éducatif qui comprend le pôle autiste et la SAEPH2. Cette expérience m’a permis de développer mes capacités d’observations, d’appréhender certaines pathologies, et d’acquérir des compétences propres à l’accompagnement de la population accueillie. Dans le cadre de la formation, j’ai effectué mon premier stage extérieur de huit semaines dans une Maison d'Enfants

handicaps : Nombre de personnes concernées Troubles du comportement Sans agression Avec agressions Autisme 11 11 4 Déficience intellectuelle moyenne 28 28 5 Déficience intellectuelle profonde 15 8 0 Déficience psychique 4 4 4 Polyhandicap 12 6 2 Pour ma part, j’effectue mon stage dans la section SIPFP (Section d’initiation et de première formation professionnelle) avec des adolescents et de jeunes

unités de soins intensifs, doivent être intersectorielles mais peuvent exister dans chaque établissement spécialisé. Niveau spécialisé Ce niveau, le plus souvent régional, peut être interrégional. A ce niveau se situent : - Les centres de référence : autisme, premier épisode psychotique, suicidologie, pathologies psychiatriques résistantes (électro-convulsivothérapie, stimulation magnétique transcrânienne), schizophrénie, auteurs d'infractions à caractère sexuel, - La psychiatrie universitaire : formation

apprentissage. 4. DUREE ET CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION L'ensemble de la formation comprend 41 semaines soit 1 435 heures d'enseignement théorique et clinique en institut de formation et en stage, réparties comme suit: • Enseignement en institut de formation: 17 semaines, soit 595 heures • Enseignement en stage clinique: 24 semaines, soit 840 heures Durant la formation, les élèves bénéficient de congés: - 3 semaines pour les élèves débutant une scolarité en septembre - 7 semaines pour les

prestations financières p.13 4.3 La place des usagers et des parents p.13 Travail personnel Introduction :Je suis actuellement en formation Moniteur Éducateur à l’Apradis d’Amiens. Lors de cette année complémentaire de formation j’ai effectué un stage de 16 semaines à l’Institution Médico-éducatif « Les Étoiles » à Etouy. Cet écrit est destiné à la validation dans le cadre du DC4 « Implication dans les dynamiques institutionnelles » pour l’obtention du Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Il est

l’évolution des enseignements au cours du master : Psychopathologie et clinique • bébé, enfant et parentalité • adolescent, adulte, personne âgée Bilan psychologique : bébé, enfant, adolescent et adulte Interventions et psychothérapies Stage et supervision Mémoire de recherche UE à choix UE facultatives Méthodologie recherche, Analyse des données, Réglementation http://recherche.parisdescartes.fr/LPPS4/29 Master 1ère année Master 2ème année Semestre 1 (209h) Semestre 2 (170h)

gardes-malades. En 1910, la formation en psychiatrie n’est toujours pas obligatoire. En 1932 est créé le diplôme d’infirmière des asiles d’aliénés de l’Etat Français. En 1922, la création du Brevet de capacité Professionnel est institué suite au rapport remis au conseil supérieur de l’assistance publique par Léonie CHAPTAL. La formation dure alors 22 mois et l’infirmier reçoit une attestation en psychiatrie et le limitant à cet exercice. En 1946 la loi donne une définition légale et officielle de

Introduction A l’occasion de ma dernière année de formation d’éducatrice spécialisée, j’ai eu l’occasion d’effectuer mon stage au centre de jour occupationnel nommé « Potelier des Pilifs », faisant partie de la constellation des Pilifs, fondée par Nelly Filipson. Un centre de jour est un centre qui accueille des personnes ayant des incapacités persistantes et permanentes et dans lequel elles peuvent recevoir, tout en rentrant chez elles à la fin de la journée, des services de réadaptation, de maintien