Rapport De Stage Afpa

RAPPORT A MONSIEUR LAURENT WAUQUIEZ SECRETAIRE D’ETAT A L’EMPLOI GROUPE DE TRAVAIL SUR LA VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Présidé par Vincent Merle, professeur au Conservatoire national des Arts et Métiers Rapporteurs : Marie Christine Combes, Université de Paris-Est Marne-la-Vallée, assistée de Yves Chassard et Tristan Klein, Centre d’analyse stratégique 22 décembre 2008 AVERTISSEMENT Ce rapport est le résultat des discussions d’un groupe de travail qui s’est réuni à la demande

le Français Langue Professionnelle ou le français sur Objectif Universitaire, le Français Langue d’Intégration identifie son domaine non plus en référence aux apprenant(e)s ou à la situation sociolinguistique d’enseignement/apprentissage mais par rapport aux finalités : il s’agit de l’enseignement/apprentissage du français pour l’intégration, sociale, économique et citoyenne des migrants adultes. Il ne s’agit pas d’une nouvelle étape dans l’éclatement d’une discipline de référence mais d’un nouvel

du scrutin. Le système de vote électronique, préalablement à sa mise en place ou à toute modification substantielle de sa conception, est soumis à une expertise indépendante, destinée à vérifier le respect des prescriptions énoncées ci-dessus. Le rapport de l’expert est tenu à la disposition de la Commission nationale de l’Informatique et des Libertés (CNIL). La mise en oeuvre du système de vote électronique est opérée sous le contrôle effectif, tant au niveau des moyens informatiques centraux que

concernant l'insertion professionnelle….) et concourt à améliorer l'articulation et les échanges avec les partenaires extérieurs à la MDPH (professionnels, services et établissements intervenant auprès de la personne handicapée, école, université, AFPA, ANPE, réseau CAP Emploi, cellule de maintien dans l'emploi, organisme de sécurité sociale…). C'est aussi un moyen d’assurer, lorsque l'usager s'installe dans un autre département, qu'il n'y ait pas de perte d'information. Enfin, l'utilisation

grenelle de l'Insertion rapport général 27 mai 2008 - 1/52 - - 2/52 - Ouvert à Grenoble les 23 et 24 novembre 2007, le processus d’échange, de discussion et d’énoncé de propositions a mobilisé toutes les parties prenantes de l’insertion professionnelle : personnes directement concernées, collectivités territoriales, représentants des salariés, représentants des employeurs, travailleurs sociaux, associations, Etats, experts, acteurs du secteur de l’insertion. Un débat au parlement a été

Améliorer la mobilité en sud Lozère : analyse des besoins et propositions. --- Rapport de stage en entreprise Présenté par Carline TRAUB Master : Sciences et Technologie Mention : Sciences Appliquées à La Montagne Spécialité : EPGM M2 Septembre 2009 2 Notice analytique AUTEUR FILIERE TITRE MAITRE DE STAGE NOM Traub M2 EPGM Améliorer la mobilité en sud Lozère : analyse des besoins et propositions Delphine Bénard CBE des Cévennes, 1 place Paul Comte 48400 Florac Xavier Bernier

Salariés : contrat de travail  Plus grande partie de la GRH Intérimaires : contrat de travail temporaire entre la STT (société de travail temporaire) et l’intérimaire / contrat de mise à disposition entre la STT et l’employeur. Stagiaire : convention de stage Salariés d’entreprise extérieure (sous-traitants) : contrat de travail entre le sous-traitant et son salarié / contrat commercial Employeur : mandat social (contrat de travail) Salarié détachés : contrat de détachement (contrat de travail) Définition :

le Boterf définit cette ingénierie de formation comme « l’ensemble coordonné des activités de conception d’un dispositif de formation (cursus ou cycle de formation, centre de formation, plan de formation, centre de ressources éducatives, session ou stage…) en vue d’optimiser l’investissement qu’il constitue et d’assurer les conditions de sa viabilité »2. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il a fallu intégrer l’approche compétence, plus globale, qui a pris le pas sur

Synthèse des activités Écrit professionnel Jérémie FORTIN Mars 2010 AFPA - session 2009/2010 Avant propos Ce document est la production finale, jointe au Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle, attendue pour la certification du Titre de Formateur Professionnel d'Adultes délivré par la DDTEFP. Il décrit les manières dont j’ai mis en œuvre deux compétences respectivement issues de l'activité 1 et de l'activité 2 et une compétence commune à ces deux activités. Le document donne

surtout s'il s'agit d'un poste clef. Identifier et décrire les compétences professionnelles 7 Les enjeux de l’identification des compétences S'embarquer sur un programme de formation mal conçu peut être ruineux et faire prendre du retard par rapport à un concurrent. S'embarrasser d'une grille de métiers ingérable, lourde et mal adaptée peut compromettre à long terme toute la gestion des ressources humaines. Les situations illustrées ci-dessus le montrent bien : il y a plusieurs points d'entrée