Raisons Pratiques Bourdieu

Développement de la presse gratuite d’information et mutations de l’espace public Premiers résultats d’une enquête semi-directive sur les usages et pratiques d’un échantillon d’un lectorat étudiant Roger Delbarre Université Paris 13-LabSic, Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord, France Introduction Je voudrais ouvrir mon propos par quelques informations sur le développement exponentiel de la presse gratuite qui montre la nécessité et l’urgence de poursuivre son étude sous différents aspects

L’habitus selon Bourdieu Pour expliquer la notion d’habitus, il faut comprendre deux termes « capital » et « champ ». Le capital peut s’explique comme les différentes ressources qui facilitent ou limitent l’accès au champ. Selon Bourdieu, on peut distinguer trois types de capital : le capital économique ; les ressources matérielles de l’individu. le capital culturel ; les qualifications intellectuelles. le capital social ; les relations familiales, le réseau, les connections etc. Le capital

and Society. Ort: Peter-Lang / Bruxelles, 2001, S. 43-55. Joseph Jurt La théorie du champ littéraire et l’internationalisation de la littérature La constitution des champs symboliques Dès le milieu des années soixante, le sociologue Pierre Bourdieu a proposé ses premières études sur le champ littéraire intellectuel1. Par la notion de champ il entendait se différencier d’études qui interprétaient les prises de positions intellectuelles ou littéraires sous forme d’oeuvres comme le produit

Comment nous allons aborder le sujet Pierre Bourdieu étant emblématique de la problématique (le rapprochement est systématique) nous partirons à chaque fois de la manière dont il a découpé et traité ce thème puis nous remonterons aux auteurs dont il est l’héritier, et le « descendrons » vers les auteurs qui l’ont prolongé ou contesté. Qu’est-ce qui se (est) reproduit ? Les expressions associées au mot reproduction dans l’œuvre de Bourdieu _culturelle;de la distribution du capital culturel;_et

Sciences Sociales III_ A/ Pierre Bourdieu (1930-2002) Issu d’un milieu modeste, paysan. Il intègre le lycée Louis Legrand et l’ENS et devient agrégé de philosophie. Il a accompli son service militaire en Algérie et enseigne à la faculté de Lettres d’Alger où il va publier des ouvrages de nature sociologique sur l’Algérie. Il devient maitre de conférence et directeur d’une collection « Le sens commun » où il va publier des travaux de sociologie très originaux, il intègre l’EHSS. En 1968, il créé

ARROJO Marion BIGAUT Marie CLAUDE Julie DELIERE Adrien ZIMMERMANN Sophie Rapport de sociologie sur Les héritiers, les étudiants et la culture de Bourdieu et Passeron Université Nancy 2 - AES Professeur de sociologie; Mme Henrion Jeudi 29 mars 2012 Sommaire Sommaire..................................................................................................................2 Introduction...................................................................................

Sociologie des pratiques culturelles et artistiques : introduction Publié le 25 octobre 2008 La notion de pratiques culturelles au sens anthropologique Qu’est-ce qu’une pratique culturelle ? On peut donner un sens très large à cette notion. On peut répondre dans ce sens sous une forme négative (en disant ce que n’est pas une pratique culturelle) et sous une forme positive (en disant ce qu’elle est) : • Forme négative. Est une pratique culturelle toute pratique qui ne relève pas de la nature

CULTURE ET CLASSES SOCIALES On peut faire remonter l’étude sociale des pratiques culturelles à Thorstein Veblen et Maurice Halbwachs. Le premier, en 1899, à travers sa « Théorie de la classe de loisirs », a montré que les pratiques culturelles de la classe oisive sont une façon ostentatoire d’afficher un mode de vie qui a plus à voir avec la position sociale affichée qu’avec un niveau de vie objectif. Le deuxième étudia en 1912 la composition des budgets ouvriers en France et mis en évidence, par

1) L’école, principale instances de reproduction culturelle Les héritiers : les étudiants et la culture. 1964 Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron se sont appuyés sur une enquête quantitative (notamment des étudiants de milieux littéraires) qui aboutit à un constat d’une grande inégalité d’accès à l’éducation. Par exemple, alors qu’à l’époque les ouvriers représentaient 35% de la population active, seulement 10% des étudiants étaient issus de la classe sociale ouvrière.

 Lorsqu’on parle de sociologie et de science dans la même conversation, plusieurs personnes peuvent être confuses car ils ne considèrent pas la sociologie comme étant une science. M. Bourdieu défend cette dernière en disant qu’elle a toutes les propriétés qui définissent une science et que c’est à cause des sociologues qui ne sont pas dignes de ce nom que la sociologie est associée aux théories de la philosophie sociale. C’est à cause du fait que la sociologie est une discipline très dispersée,