Raisonnement Clinique Infirmier

SPECIALISEE’EN SOINS INFIRMIERS-AU BLOC OPÉRATOIRE CADRE INFIRMIER, @X SURVEILLANTE CHEF.DE PLATEAU TECHNIQUE RESPONSABLEDUDEPARTEMENTRECHERCI-IEETDÉVELOPPT‘MENTDEL’ASSURANCE AU SEIN DE L’ASSEHA ETUDIANTE z= ANNÉE M.S.T.S.S.* AU DEIS* (I.I.SFCS*) A LYON LA THÉORIE EN SOINS INFIRMIERS INTRQDUCTION à leurs propres besoins. >>En 1961, V. Hendcrson* formule une définition qui sera internationalement admise : Est-il encore besoin, aujourd’hui, de kléchir et « Les soins infirmiers ont pour objectif d’assister

Anne-Aymone VASSEUR Promotion 2015 – 2018 Travail écrit, Mémoire de Fin d’Etudes UE 3.4 S6 et 5.6 S6 Les Tribulations d’un Infirmier Libéral ! Lorsque vient le moment du pansement…. Institut de Formation aux Métiers de la Santé Reproduction interdite Centre Hospitalier de Valenciennes Sommaire Introduction Page 1 I) Des situations rencontrées à la question de départ Page 2 II) La phase exploratoire et le choix de l’outil Page 3 III) Les Vagues

UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Mr D, âgé de 79 ans est hospitalisé depuis une semaine dans le service d’endocrinologie à la suite d’un malaise hypoglycémique causé par son diabète de type 1. Dans son histoire de vie on note que Mr D est ajusteur mécanicien sur les bateaux à la retraite. Il est marié et vit avec sa femme dans une maison à étage. Mr D porte des lunette et a des difficultés auditive et gestuelle. Cependant il est autonome pour la toilette. Il mesure 1,75 m2 et

proches de retrouver un corps apaisé, et un visage ressemblant. Afin de réaliser cette toilette mortuaire, j’ai mobilisé plusieurs domaines de compétences tels que : compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier (UE 3.1 : raisonnement et démarche clinique infirmière) compétence 3 : accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ( UE 2.10 : infectiologie hygiène et UE 4.1 : soins de confort et bien-être) compétence 6 : communiquer

la communication dans cahiers des sciences infirmières: UE 4.1 ; 4.2 ; 4.7, édition Masson Elsevier 43 • Repose sur l’attention centrée sur le patient et ses besoins afin de favoriser le processus de guérison • Participe au raisonnement clinique infirmier • Fait partie d’une démarche dynamique qui évolue sans cesse selon les situations en interdépendance avec l’environnement 44 D’une relation asymétrique Le patient, la famille etc. à l’hôpital sont en terre inconnue. Ils ne

Les interventions qui peuvent être enregistrées.......................................................11 4.3 Validation des activités réalisées .............................................................................12 5 L’épisode de soins infirmiers comme unité de temps ......................................................12 6 Validation de l’enregistrement d’un item DI-RHM ...........................................................13 7 Références à la législation et Arrêtés Royaux ....

pour un soignant... Avec les conaissances d'un infirmier, on se dit que l'odeur est dûe à une infection, on inspecte méthodiquement la plaie en déterminant la phase de cicatrisation, le pansement le mieux adapté... Le sentiment de dégoût est rattrapé par tous ces raisonnements et il est beaucoup plus facile de maîtriser cette émotion. le risque de la maîtrise est de tomber dans une objectivation du patient, et ne plus le voir que comme un cas clinique, c'est ce qui est parfois reproché à des médecins

déficience intellectuelle 6. Signes cliniques et évolution 7. Conséquences pour la personne ayant une déficience intellectuelle Troisième partie : Comment s’effectue le diagnostic et quelles sont les prises en charge possibles ? 1. Comment s’effectue le diagnostic ? 2. Les prises en charges possibles 2.1. la prise en charge des causes organiques 2.2. la prise en charge des causes environnementales 3. Liens avec votre prise en charge en soins infirmiers Conclusion Vos formateurs m’ont

BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS 2 e Année Année académique 2013 - 2014 Soins infirmiers en Neurologie Madame Vanbrabant Institut Supérieur de Soins Infirmiers GALILEE • rue Royale 336 - 1030 Bruxelles • tél. +32 2 613 19 70 BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS 2ème année Année académique 2012-2013 Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques Soins Infirmiers aux adultes Soins infirmiers en neurologie Mme Vanbrabant 1    Plan du cours

                                       Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements