Raisonnement Et Démarche De Soins Infirmière

LA REVUE DE RÉFÉRENCE INFIRMIÈRE Tiré à part 2010 Ce liv ret vous est o ff er tp ar la 1 re m ut ue ll e de s pr of es si on ne ls de la sa nt é p1 Le concept de raisonnement clinique raisonnement clinique p3 La méthodologie du p5 La démarche clinique et la démarche de soins démarche clinique p7 La relation d’aide dans la p9 L’écriture du raisonnement clinique (1/2) clinique (2/2) p11 L’écriture du raisonnement p13 Les problèmes traités en collaboration et les

La démarche clinique infirmière version étudiant [Mode de compatibilité]THEORIES, CONCEPTS ET MODELES UE 3.1 S1 RAISONNEMENT ET DÉMARCHE CLINIQUE INFIRMIÈRE. COMPÉTENCE 1 : EVALUER UNE SITUATION CLINIQUE ET ÉTABLIR UN DIAGNOSTIC DANS LE DOMAINE INFIRMIER. CHAMPS DISCIPLINAIRE 3 : SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIÈRES, FONDEMENTS ET MÉTHODES.THEORIES, CONCEPTS ET MODELES DEFINITIONS • THEORIE: principe général de valeur scientifique qui gouverne la pratique - ensemble relativement organisé d’idées

DEMARCHE DE SOINS Formatrice : Chantal Harroué Objectifs : Objectif global : Permettre aux étudiantes de réaliser des démarches de soins structurées dans les différents lieux d’exercice de la puéricultrice. Objectifs intermédiaires : • S’approprier une méthodologie permettant une prise en soin globale de l’enfant • Se positionner en tant que puéricultrice face à la prise en soin de l’enfant, dans une équipe pluridisciplinaire. Objectifs opérationnels : • Effectuer un retour sur l’élaboration

UE3.1S1 Le jugement clinique 27/09/13 Le processus de jugement clinique : Observation par la vue, le toucher, l’ouïe, l’odorat… Raisonnement Pensée critique Jugement clinique Vient avec les connaissances et l’expérience. Le jugement clinique : C’est se faire une idée, une opinion claire à la suite d’une réflexion. Le terme clinique indique qu’il se fait «  auprès du patient » Le jugement clinique est un cheminement indispensable vers

Périodique : Recherche en Soins Infirmiers, N°93, juin 2008, pages 14 à 16  Auteur : Thérèse Psiuk :  Ancienne directrice d’IFSI, directrice pédagogique (organisme de formation Lille)  Biographie de l’auteur :  Articles : La démarche clinique et la démarche de soins, La relation d'aide dans la démarche  clinique, La méthodologie du raisonnement clinique, L'écriture du raisonnement clinique  Livres : Le diagnostic infirmier : du raisonnement à la pratique et Le paradigme de la  discipline infirmière en France (livres coécrits avec Arlette Marchal) 

jugement clinique, l’infirmière va pouvoir : -identifier les besoins perturbés (ou problèmes de santé) -émettre des hypothèses qu’elle validera ou ne validera pas (questionnement) -identifier les problèmes de santé -mettre en place des activités infirmières dans son champ de compétence. Madame Rubis La situation Vous vous occupez de Mme Rubis Alice Vous vous demandez qu’est-ce que je sais de la personne ? -Élément civil, physique (poids, taille, appareil auditif, lunette), psy (pleure), familiale

thérapeutiques UE 3.1 : Raisonnement et démarche clinique infirmière UE 4.1 : Soins de confort et de bien-être UE 6.1 Méthodes de Travail UE 6.2 Anglais UE 1.3 : Législation, éthique, déontologie ( Secret professionnel,confidentialité, responsabilité, droits de l'homme, droits des patients, charte des droits et libertés de la personne âgée dependante) UE 2.10 : Infectiologie, hygiène (l'hygiène a l'hopital ou etablissement de santé, infection liées au soins, règle d'hygiène, hygiène

de la maladie chez une personne ou un groupe de personnes, et la participation aux soins. Eléments de contenu  Les grands domaines de la psychologie : psychologie cognitive, psychopathologie, psychologie sociale, psychologie de l’enfant et du développement, psychophysiologie, … Les concepts de base en psychologie cognitive : traitement de l’information, mémoire, attention, représentation mentale, raisonnement, émotions théories et principes de la communication (modes, circuits, canaux, réseaux

accidents de la vie, - UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière, - UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 2 : « Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers » - UE 3.2.S2 Projet de soins infirmier, - UE 3.2.S3 Projet de soins infirmiers. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » - UE 2.10.S1 Infectiologie

soignant de l’objectif de ce recueil de données • Choisir le lieu de l’entretien et le moment opportun • Sélectionner les sources écrites disponibles (dossiers de soins, feuilles de transmission, dossier médical). Avant de débuter l’entretien • Prendre son temps, se montrer disponible • Noter les informations sur le support (dossier de soins, feuille de recueil …) • Actualiser les informations • Respecter le secret professionnel • Respecter la vie privée du patient et ses souhait (personne de confiance…)