Question Transversale Théâtre

scène d’exposition ? Attentes du spectateur lors du début d’un pièce : des réponses aux questions où ? Quand ? qui ? quoi ? (fonction informative de la scène d’expo) ; amorce d’un conflit qui soutendra toute la pièce ; indication d’un genre et d’un registre ; créer l’intérêt I. Temps et espace L’espace scénique (espace réel de la scène, où les comédiens évoluent), pas un décor : une composante essentielle du théâtre  Les didascalies occupent 30 % du texte – indications de mise en scène et texte à part

Jacopo Peri, jusqu’aux versions de Renaud Gagneux en 1989 et de Phil Glass en 1993, en passant par les opéras de Monteverdi et de Glück sans oublier « Orphée aux enfers », la version parodique de Jacques Offenbach. On le retrouve également dans le théâtre et le cinéma avec Cocteau : en 1926, une version modernisée des aventures d’Orphée, admirée par Rilke est qualifiée de "la plus grande tragédie de notre temps" par Virginia Woolf. En 1950 il donne lieu à un film « Orphée » puis en 1959, en pleine

Le théâtre 1 – Etymologie de « théâtre » Le théâtre à Athènes a un caractère politique très marqué, et complètement différent de notre société, où fréquenter le théâtre relève de la vie privée et du domaine des loisirs. A l’époque, les représentations théâtrales impliquent la communauté civique toute entière. Un des devoirs du citoyen était de participer activement à toutes les représentations, les performances et les cérémonies politiques. On peut dire du théâtre antique qu’il est un acte de

RHINOCéros Le théâtre et ses représentations Étude d'une œuvre intégrale en classe de première Corpus : la pièce de Ionesco (coll. "Folio") ; photographies de mises en scène. Objets d'étude : théâtre, texte et représentation ; art et langage dramatique. Perspectives : étude d'un genre : le théâtre moderne ; étude des registres : le comique et le tragique, l'ambiguïté de leurs frontières. Perspectives complémentaires : étude du "nouveau théâtre" ou du "théâtre de l'absurde". Séance 1

réviser efficacement, le magazine Phosphore vous livre en exclusivité, matière par matière, les sujets qui risquent de tomber, nos conseils pour réviser et les clés d’une copie réussie. (extrait) LES SUJETS QUI RISQUENT DE TOMBER Français « Le théâtre est tombé l’an dernier alors qu’il n’avait pas été proposé depuis un certain temps, on pourrait donc se dire que l’épreuve portera sur autre chose en juin », explique Christine Amiech, professeure au lycée Condorcet à Paris. Absente depuis plusieurs

scolaires. Qu’en est-il pour le théâtre ? Dans un extrait d’article des Cahiers Pédagogiques, N°37, 1995, intitulé « le théâtre à l’école, qu’est ce que ça fait ? », Jean-Claude Lallias aborde l’entrée du jeu théâtral à l’école tout en mettant en garde contre des dérives de l’institutionnalisation du théâtre. Freddy Zucchet, dans Oser le théâtre, CRDP Grenoble, 2000, identifie les apports du jeu dramatique pour l’enseignant et pour l’enfant. Enfin, Patrick Pierron, dans « Théâtre : changer nos représentations »

SOMMAIRE C’est une question de génération… Introduction I II Génération Y en chiffres au sein de BMCE Génération Y en chiffres suite au questionnaire Au travail Les comportements à l’extérieur Les valeurs et facteurs de motivation II I Ce qui est retenu Annexe 29 32 4 5 7 10 Page - 3 Etudes et Projets Transversaux RH UNE QUESTION DE GENERATION Le principal défi aujourd’hui, des grandes institutions comme BMCE Bank qui cherchent à attirer, intégrer et fidéliser les meilleurs, consiste à

Festin de Pierre, Acte I, scène 2, 1665 Madame de La Fayette, La princesse de Clèves, Tome IV, 1678 http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-314-le_Jeu_de_l_amour_et_du_hasard__de_Marivaux.htm Objectifs didactiques: Se familiariser avec le théâtre du XVII, passage du baroque à la tragédie racinienne. Comprendre l’évolution du genre théâtral du XVII au XVIII siècles Analyser l’évolution des formes et des thèmes romanesques de l’époque baroque à l’âge classique : le roman classique Travailler

public D’ordinaire, au théâtre il y a double énonciation. Marc parle seul de Serge mais ce n’est pas un monologue car on dirait qu’il parle au public. En présentant son ami, Marc se décrit indirectement ainsi que sa façon de voir les choses. Marc n’est pas chaleureux, il est objectif, froid. Il donne des détails sur le tableau « 1, 60m sur 1, 20m », les jours de la semaine « lundi, samedi ». Il donne des détails techniques « tableau blanc avec des liserés blancs transversaux ». Serge a un jugement

(nous verrons que le cas de Lorenzo est différent). Nous voyons bien que le thème du regard est central à la fois au niveau de l'histoire, puisque les personnages construisent leur identité par rapport au regard des autres, qu'au niveau du texte de théâtre, puisque ce sont les regards des personnages entre eux, leurs relations et les paroles qu'ils échangent qui sont à la base du symbolisme de l'ombre et de la lumière que le lecteur perçoit. Le masque est un bon exemple d'outil qui permet de voir et