Question Transversale Théâtre

arts plastiques et théâtre, danse, musique *Théâtraliser l’œuvre et son processus de création Mise en espace, mise en scène de l’œuvre : ➔ Exploitation du cube scénique Champ de questionnements pour l’élève (ce qu’il va chercher, connaître, comprendre) Comment créer une œuvre dont la participation du spectateur est nécessaire ? Quels en sont les impacts ? Comment l’action de l’artiste et sa mise en scène peuvent faire œuvre ? Quelles différences entre théâtre et performance ?

ANOUILH, Antigone, extrait (1944) Jean-Paul SARTRE, Les Mains sales, 6ème tableau, scène 2 Bernard-Marie KOLTES, Le Retour au Désert, extrait forme de conflit (D) et met en évidence des rapports de force à la hauteur des comportements humains en question : inversion dominant/dominé (A), le conformisme (B), le meurtre politique (C), la relation au père… un moment de vérité plus ou moins violent qui remet en cause nos principes (D). II/ Commentaire : Vous montrerez d'abord comment l'organisation de

partir d'un document (textuel, visuel ou combinant les deux aspects) relatif à l'art et accom pagné d'une consigne reliée plus particulièrement à l'un des questionnements artistiques transversaux* du programme précisé dans les questions limitatives de terminale. Mobilisant ses connaissances et compétences comme ses expériences sensibles, le candidat développe un propos personnel, argumenté et étayé afin d'attester d'un recul critique

du jeu et de ses expériences de vie, et commence à jouer son rôle d’élève actif et capable de réfléchir. Ce programme permet aussi d’amorcer le développement des compétences transversales d’ordre intellectuel, méthodologique, personnel et social ainsi que celle de l’ordre de la communication et d’aborder certaines questions qui sont liées aux domaines généraux de formation et qui intéressent les enfants. L’ENFANT ET LE JEU Par le jeu et l’activité spontanée, l’enfant s’exprime, expérimente, construit

des Walkyries (1851) Sphère culturelle de référence : Musique occidentale du XIXe siècle Période historique: Les régimes totalitaires des années 1930 et la Seconde Guerre mondiale Localisation : ex Allemagne et Europe nazie Classe : 3ème Question transversale : Comment la musique de Wagner peut-elle être un instrument de la propagande nazie ? La « Chevauchée des Walkyries » (1870) désigne le prélude de l'acte III de l'opéra « La Walkyrie » ‐ deuxième volet du cycle l’anneau du Nibelung ‐ composé

EXAMEN BLANC DE FRANÇAIS Le théâtre, textes et représentations. QUESTION TRANSVERSALE : Ce corpus est constitué de trois textes théâtraux écrits par des auteurs appartenant au XXème siècle et se rattachant au mouvement absurde. Le thème fédérateur des textes A et B est la communication impossible et le thème du texte 3 est le regret. Ce thème est traité sous différents aspects. Chaque auteur propose sa vision à travers un style et une intention qui lui sont propres. Nous allons nous demander

Methode {draw:frame} Bas du formulairMéthode de la dissertation (ou essai littéraire) Définition de l'exercice Il consiste en une dissertation littéraire prenant appui sur une ou plusieurs des oeuvres étudiées pendant l'année. Le sujet porte sur une question devant être traitée grâce â une connaissance p 611 Mots3 Pages Méthodologie Dissertation LA DISSERTATION Introduction La dissertation demande le même travail que l’argumentation, mais elle est uniquement portée sur un sujet littéraire, en lien

Bac Blanc 2007 Question transversale «Le monde entier est un théâtre et tous les hommes et les femmes n'en sont que les acteurs et notre vie durant, nous jouons plusieurs rôles», comme l'a dit le célèbre auteur William Shakespeare. Ce genre est apparu dès l'Antiquité, il a inspiré des œuvres immortelles et a exercé un pouvoir de fascination sur les auteurs et le public. Les textes du corpus appartiennent tous à l'objet d'étude «le texte théâtral et sa représentation du XVII siècle à

groupe d’ami se dispute car l’un d’eux à acheter un Tableau ‘’Blanc’’. Résumé détaillé : Marc est invité par son ami Serge à venir voir sa nouvelle acquisition, une toile d'environ 1m60 sur 1m20 peinte en blanc, avec de fins liserés blancs transversaux, que Serge vient d'acheter 200 000 francs. Atterré par cet achat, ne comprenant pas que son ami ait pu dépenser une somme pareille pour un tableau blanc, Marc donne d'abord son point de vue sans retenue, ne se souciant pas de l'avis de Serge

l’IUP) Il existe différentes sortes de communications : descendantes, ascendantes et transversales. La communication la plus propice au management participatif est la communication transversale. Il est d’abord important de se poser la question de ce qui fait groupe : ce sont des personnes qui ont un objectif commun et non un rassemblement de personnes motivées avec des buts individuels. La première question est de savoir quel est le meilleur nombre de participants pour qu’un groupe fonctionne