Question Sur Le Corpus Discour Indirect

DEVOIR n°1 QUESTIONS DE CORPUS : 1- Dans le « Sonnet XXXVI », Du Bellay s’adresse à Frédéric Morel, son imprimeur : «  Tant me tarde, Morel, que Paris je revoie, » (v.7) et « Voilà, mon cher Morel » (v.12). Il s’adresse à son imprimeur qui est à ce moment à Paris, tandis que Joachim Du Bellay se trouve à Rome : «  Loin de France et de toi » (v.13) ainsi, il s’adresse à Morel tout comme à la France car il l’inclut dans son désir de revoir son pays dont il est exilé : « Que ces trois ans me sont

Autorité (grammaire), Autorité Politique, Autorité dans les discours et les écrits. Encyclopédie de Diderot et D’Alembert. Sujet : dans le cadre de l’étude de l’argumentation et d’un mouvement culturel et littéraire en en classe de première, vous concevrez à partir des textes qui vous sont soumis, une séquence didactique, dont vous préciserez la problématique, les objectifs, ainsi que les modalités d’exploitation et d’évaluation. Corpus Texte 1. L’article Autorité ( grammaire) Denis Diderot

La question de corpus : sujet 1 La littérature permet de restituer le tragique, la grandeur et la violence d’évènements historiques à travers la sensibilité des personnages. Il ne s’agit pas uniquement de raconter les faits, mais de nous les rendre vivants pour être nous-mêmes confrontés aux émotions qu’ils ont pu engendrer. Les héros, en tant que témoins, donnent un souffle à la dureté et à l’horreur des évènements du passé. Jules Barbey d’Aurevilly, dans son roman historique Le Chevalier

Piacenza Liceo Gioia ELEMENTS DE CORRECTION POUR LA QUESTION SUR LE CORPUS Contexte : Quarta Thématique culturelle : XVIIIe siècle – Les Lumières Problématique de l’itinéraire : la littérature, une arme de combat (comment la littérature peut-elle être une arme de combat efficace ?) Objectifs : Après avoir étudié les textes, au terme de l’itinéraire, faire la synthèse sous forme d’un essai bref Travail en classe par groupe pour élaborer un plan et restitution orale avec vidéoprojecteur

la publicité où le locuteur doit à travers des techniques plus ou moins reconnues élaborer un contact avec l'allocutaire. On parle de « discours » publicitaire, ce qui implique une structure linéaire. Si tout texte est un discours, au sens où il suppose un allocutaire, pour nous, le message publicitaire est un discours soumis à la structure pragmatique du discours qui y ajoute sa valeur d'acte de langage. Il s’agit d’une forme d'action sur autrui, et pas seulement d’une représentation du monde ; la

et de recherches ; développer des liens de coopération entre les acteurs de la formation et des connexions parmi les matières de la discipline. Quatre compétences de base constituent le socle permanent des apprentissages : maîtriser les formes du discours ; être capable d’acquérir des moyens et techniques d’expression efficaces ; pouvoir s’enraciner dans les valeurs de culture pour mieux aller à la rencontre de l’Autre ; développer la sensibilité et la créativité par une pratique régulière de lectures

élevée » (p. 14), le bailli passe pour un sempiternel questionneur comme le soulignent l’appellation « l’interrogant bailli » (p. 16) et les reproches que lui fait l’Ingénu (« parce que j’aime assez les Français quand ils ne font pas trop de questions », p. 15). 3 L’Ingénu  Arrêt sur lecture 1 L’arrivée de l’Ingénu 4 L’arrivée du Huron constitue une scène cocasse. Relevez, dans son apparence et son comportement, ce qui rend le personnage étonnant. L’arrivée du personnage, particulièrement

I-1-Historique. I-1-2. Activités. I-1-3. Lignes directrices. Conclusion 5 TROISIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE CHAPITRE PREMIER Description de la publicité de téléphonie Introduction I. Choix du corpus II. Méthode d’approche. III. Présentation du corpus. III-1.Outils d’analyse du corpus. Conclusion CHAPITRE DEUXIEME Analyse et exploitation des résultats Introduction I. Analyse linguistique. II. Analyse sociolinguistique. Conclusion CONCLUSION GENERALE BIBLIOGRAPHIE. ANNEXE. 6 7

donnée (voir la page de titre). Les textes sélectionnés ici ne représentent qu‘une partie des documents pédagogiques qu‘a produits le professeur. Par ailleurs certains documents sont présentés ici en version écourtée. Vous voulez approfondir une question? Demandez au professeur, peut-être a-t-il le document qu‘il vous faut… 3 Table des matières On accède directement à une entrée de la table des matières en appuyant sur la touche « Contrôle » (Ctrl) sur son clavier et en cliquant sur le titre

Objet d'étude : La poésie Question : (4pts) Le corpus se compose d'un texte de Victor HUGO qui s'intitule «Quand l'eunuque régnait à côté du césar» du recueil Les Châtiments , paru en 1853, le poème «Un temps de chien» de Louis Aragon qui appartient au recueil , Le Crève-coeur , paru en 1946, et d'un poème de Robert Desnos , «La Peste» , du recueil Contrée , publié en 1944 Quels sont les registres utilisés dans ces poèmes? A quelles fins? texte A satirique et s'attaque ainsi a napoléon