Question Sur Le Corpus Discour Indirect

Le commentaire littéraire Etape 1 : lecture analytique Général • Examiner paratexte • Trouver des pistes pour les axes • Thème, personnages, situation • Genre • Discours et registres dominants • Mouvement littéraire • Vers ou prose • Extrait ou texte intégral Détails : procédés d’écriture ou faits de style • Organisation logique, progression, cohérence (arguments, exemples, hypothèses) • Enonciation, point de vue, paroles rapportées, narrateur

Séquence 1 Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.28 1. Formes du discours argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents

et une bonne exploitation du corpus proposé, il est tout à fait possible de bien réussir cet exercice le jour de l’épreuve. Le fait de choisir ce type de sujet, un peu plus exigeant, peut être récompensé si le candidat applique la méthodologie. 1.1. Premier exemple de sujet pour une dissertation au bac français Le théâtre se doit de rester vraisemblable. Pensez-vous que la représentation soit un atout ou un obstacle à cela ? Justifier à l’aide des textes du corpus et de vos connaissances personnelles

différence mais aussi un lien entre personnages et personnes, les premiers permettant de comprendre les seconds. En nous appuyant sur le corpus de textes ainsi que sur nos connaissances personnelles, nous étudierons en quoi le roman et ses personnages construisent une vision de l’homme et du monde. En effet, à travers ce projet d’étude, nous répondrons à la question décisive : pourquoi un personnage de roman devrait-il être assimilé à une personne ? Pour cela, dans un premier temps, nous nous attarderons

BERNARD Emilie Dissertation 1L2 Corpus : Page 42 – Le chevalier des Touches de Barbey d’Aurevilly Page 43 – La guerre et la paix de Léon Tolstoï Page 57 – La condition humaine d’André Malraux Page 58 – L’été 1914 de Martin du Gard Question et sujet : Dans une réponse organisée, vous étudierez ce qui rapproche et ce qui distingue ces quatre textes au niveau du sujet historique et des procédés d’écritures. Y a-t-il un intérêt à entrer dans l’Histoire par le

CORRECTION DE LA QUESTION PORTANT SUR LE CORPUS. Encyclopédie Jaucourt. Candide ou l'Optimisme Voltaire. Ces deux documents sont des textes appartenant à la littérature du 18e siècle ; ils abordent tous deux le thème de l'esclavage. Le premier texte est un article extrait de l'Encyclopédie, ouvrage pléthorique auquel ont participé de nombreux philosophes des Lumières entre 1751 et 1772. Le second texte est extrait de Candide ou l'Optimisme de Voltaire, écrit en 1759 : c'est un conte philosophique

(argumentation par rfutation, par dduction, par analogie, arguments dautorit) Largumentation dans les textes littraires (personnages porte-paroles) et non littraires. Mettre au jour la technique de construction, thmatique et typographique, dun discours argumentatif. (disposition en paragraphes, connecteurs logiques) Dcouvrir lethnocentrisme, le relativisme Groupement de textes 1 La controverse de Valladolid, J-C Carrire, 1992. Manuel p.466 (distinction convaincre/persuader, thse implicite/explicite

Corpus 1. V. Hugo, Les Chansons des rues et des bois, 1865. 2. J. Giono, Recherche de la pureté, juin 1939. 3. A ? Ferney, Dans la guerre, 2003. Question 1 : Quelle image chacun de ces trois textes donne-t-il de la guerre ? Les trois textes du corpus, respectivement le poème de Victor Hugo extrait du recueil « Les chansons des rues et des bois », le pamphlet de Jean Giono ainsi que l’extrait du roman d’Alice Ferney « Dans la guerre » dénonce chacun des aspects négatifs de la guerre.

|L’argumentation dans les textes littéraires (personnages porte-paroles) et non littéraires. | | |Mettre au jour la technique de construction, thématique et typographique, d’un discours argumentatif. | | |(disposition en paragraphes, connecteurs logiques…) | | |Découvrir l’ethnocentrisme, le relativisme

narrateur, du destinataire * le point de vue : focalisation interne(subjectif) , externe (objectif), zéro (omniscient), verbes de perception, lexique, les éventuelles variations et les effets produits * les paroles rapportées : discours direct, indirect, indirect libre, narrativisé * le lexique : champs lexicaux, niveaux de langue (familier, courant, soutenu) connotations, vocabulaire appréciatif/dépréciatif * les figures de style : figures d'analogie (comparaison, métaphore), d'insistance