Quelle Attitudes De Spectateur Ces Textes Proposent Ils

autant, le spectateur n’est pas, ne doit pas être oublié. On remarque ainsi que certaines pièces, comme *La Critique de L’Ecole des femmes *de Molière (1663), *Cyrano de Bergerac *(1897) d’Edmond Rostand, *Le Soulier de satin *(1929) de Claudel ou encore l’*Antigone* d’Anouilh (1944) lui *donnent*, dans la conception même de l’œuvre, une place active et originale que la représentation soulignera encore davantage. Les textes de ce corpus, en effet, loin de voir, de considérer le spectateur comme un

en scène et l’architecture théâtrale, avec le Festival de Bayreuth, qu’il crée en Allemagne en 1876. Dans ce théâtre d'un nouveau genre, il fait retirer loges et balcons, et installe des fauteuils en éventail sur un sol en pente, afin que chaque spectateur ait la même vue de la représentation. Le théâtre symboliste Le "mouvement symboliste" se développe en France à partir des années 1880. Basé sur les idées de Richard Wagner, ce mouvement prône la "déthéâtralisation", c’est-à-dire l’abandon de

que ces spectateurs ont une attitude inadéquate : 1) ils sont coupés du spectacle, soit parce parce qu'ils n'écoutent pas, soit parce qu'ils appartiennent à une réalité différente ; 2) ou bien ils sont trop investis dans la pièce, soit parce qu'ils cherchent à juger sans savoir, soit parce qu'ils cherchent à trop réfléchir ; 3) enfin ils cherchent le spectacle dans la salle, que ce soit les marquis ou le parterre. En creux, les textes proposent ainsi une bonne attitude de spectateurs : un spectateur

La question sur le corpus : Quelles attitudes de spectateurs ces textes proposent-ils ? Pistes de réponse : On peut trouver que ces spectateurs ont une attitude inadéquate : 1) ils sont coupés du spectacle, soit parce parce qu'ils n'écoutent pas, soit parce qu'ils appartiennent à une réalité différente ; 2) ou bien ils sont trop investis dans la pièce, soit parce qu'ils cherchent à juger sans savoir, soit parce qu'ils cherchent à trop réfléchir ; 3) enfin ils cherchent le spectacle dans la salle

comme la question est très ouverte, le risque était de ne pas assez développer et de ne pas voir toutes les nuances proposées par les textes. La question soulevée par les textes est celle du rapport entre le comédien et ce qu'il joue : doit-il s'identifier à son personnage pour bien le jouer, ou au contraire doit-il être étranger à ce qu'il ressent ? - Tous les textes parlaient de la phase d'analyse psychologique du personnage par l'acteur : "savoir" et "éprouver" par l'étude (Rotrou), connaître

Benjamin Francais Jeudi 18 Avril 2013 Les quatre textes du corpus, sont l'extrait de La Critique de L'École des femmes de Molière texte A, de Cyrano de Bergerac de Rostand texte B, du Soulier de satin de Claudel texte C et pour finir l'extrait d'Antigone d'Anouilh texte D, ces textes mettent en scène des spectateurs qui permettent de proposer tous une réflexion sur le spectateur et sur ses différentes attitudes. En effet, les deux premiers textes jouent tous deux sur un effet de théâtre dans le théâtre :

 Les deux premiers textes jouent tous deux sur une mise en abîme du théâtre, en effet Molière présente des personnages qui discutent après la représentation de L'École des femmes alors que Edmond Rostand met en scène des personnages en train d'assister à une représentation à l'Hôtel de Bourgogne avant que le spectacle ne commence, le spectacle est dans la salle avant d’être sur scène. Dans les deux derniers, l'Anoncier ou du Prologue s’adressent directement au public.On peut ainsi distinguer plusieurs

Les quatre textes du corpus, l'extrait de La Critique de L'École des femmes de Molière, de Cyrano de Bergerac de Rostand, du Soulier de satin de Claudel et d'Antigone d'Anouilh, qu'ils mettent en scène des spectateurs ou s'adressent directement à lui, offrent tous une réflexion sur le spectateur et sur ses différentes attitudes. En effet, les deux premiers textes jouent tous deux sur un effet de théâtre dans le théâtre : Molière présente des personnages qui viennent de voir une représentation de

Le corpus proposé est composé de quatre textes appartenant à l’objet d’étude : « Théâtre : textes et représentations ». Ces quatre extraits proposent différentes attitudes de spectateur. En effet, dans l’extrait de la critique de l’Ecole des femmes, Molière met en scène deux spectateurs aristocrates partagés qui discutent, tel que l’un « le marquis » représente les aristocrates incapables d’expliquer leurs jugements et qui se contentent de s’opposer au parterre « elle est détéstable parce qu’elle

Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? Tous ces textes appartiennent au genre théâtral. Plus encore, ils commentent tous à leur manière une pièce de théâtre: une autre que celle qui est jouée ou celle qui va venir. Dans l'une d'entre elles, on assiste à une pièce dans la pièce (mise en abyme): c'est le cas de la pièce de Rostand. Le contexte devient plus complexe encore dans la pièce de Molière puisque des personnages de la pièce commentent le contenu d'une autre pièce de Molière