Quel Connaissance Avons Nous Sur Notre Passé

“imaginer” qui existe en nous. Albert Einstein, considéré comme le plus grand scientifique du 20 ème siecle mais aussi philosophe nous dit cette phrase, qui touche un sujet jamais plus actuel qu’à notre époque: “L’imagination est plus importante que la connaissance”. Que croire? Avant tout, posons nous la question: Que ferions-nous sans le Savoir? Basé au centre de notre société via l’éducation, on entend

l'on leur doit ? matières purement historiques -> ont pr objet que ce que les auteurs ont écrit -> matières bornées ? hist, géo, jurisprudence... ? recours nécessaire aux livres -> tt ce que l'on peut savoir y est contenu ? on peut dc avoir la connaissance entière mais on ne peut rien rajouter ? autorité des anciens = preuve ? matières dépendantes seulement du raisonnement, entièrement dogmatiques -> chercher et découvrir les vérités cachées ? géométrie, arith, musique, phy, médecine... ? doivent

personnelles avec des époques et des personnages historiques, ainsi qu'avec de grandes questions contemporaines qui impliquent des gens de leur époque. Quand les lecteurs et lectrices s'identifient aux personnages d'une histoire, ils acquièrent une connaissance approfondie de l'impact des événements réels sur la vie des gens qui sont ou ont été touchés. De même, les lecteurs identifient les grandes questions qui sont soulevées dans ces histoires, se posent des questions sur les idéologies qui sous-tendent

du WebPédagogique pour réussir son bac de philo * À propos * C’est pas faux! * ECJS TermS * Jukephilobox L’histoire (et le temps) L’histoire Introduction: Raymond Aron(1905.1983) “l’homme est à la fois sujet et objet de la connaissance historique” Doc. p. 328 Cet historien par cette phrase souligne que l’homme a une histoire, un devenir dans le temps et fait aussi de l’histoire, de l’historiographie en tant qu’historien. L’homme n’a pas simplement comme tout ce qui est et devient

résultat de création et invention passée, Dans un deuxième temps, il énoncera sa conception de l'apparence comme étant notre seule réalité; Enfin il définira l'homme de connaissance comme étant l'intendant de cette structure comédique et illusoire du monde. Dans la première partie de cet extrait, Nietzsche nous expose sa connaissance à l'égard de l'ensemble de l'existence. Cette connaissance est la découverte que ''l'ensemble de l'ère primitive et du passée de tout être sensible continue à

d’évaluer Analyser, c’est repérer, identifier des éléments isolables (1 seul élément permet discussion), c’est mettre en relation ces éléments, leur donner du sens L’analyse doit rendre compréhensible (doit permettre d’expliquer pq ce qui s’est passé c’est passé comme ça ou pq ce n’est pas parfait et cmt je peux améliorer) Nécessite de décrire finement la situation ou l’activité à analyser de manière à avoir de la matière pour réfléchir, approfondir Elle permet de comprendre, discerner, décider, agir

connaître soi-même car la vie l’exige. En effet, la connaîssance de soi comprend le passé de notre vie. Nos expériences vécues sont très importante dans la construction du futur, proche ou lointain. Cette mémoire sur soi-même est nécéssaire pour avancer dans la vie. En effet, elle est obligatoire pour reprendre sa vie, donc sa propre histoire, sans devoir la recommencer depuis le début, à la manière d’une sauvegarde de jeu vidéo. Toute expérience passée peu influer sur nos actes présents. Elle permet

veut dire que quelque part je le pose, c’est une existence conceptuelle. -d’après Pascal, on éprouve le bonheur comme n ‘étant jamais là. Il semble dépendre du passé ou du futur. Pascal se demande si il y a un présent. A ce moment là le présent serait une transition. Si nous rappelons le passé, nous le vivons comme un moment de bonheur perdu. Pour Pascal c’est important de vivre dans le présent, c’est prudent. Car ce n’est qu’au présent que l’on peut poser les jalons du futur

court, c’est la réalité passée, présente et à venir de l’espèce humaine : « histoire » est alors proche de « devenir ». L’ « histoire » que l’on enseigne à l’école est le récit d’un tel devenir. Enfin l’ « histoire » de telle ou telle réalité renvoie au mouvement et aux grandes étapes d’un processus évolutif (l’histoire de l’art par exemple). Une science humaine L’histoire, du grec istoria : enquête, dans son sens usuel rassemble toutes les connaissances relatives au passé de l’humanité. Cette

LA MEMOIRE Introduction La mémoire est définie en psychologie comme étant la faculté du cerveau à stocker, conserver et se rappeler des expériences, faits, informations passées. Elle désigne à la fois la capacité d'un individu ou d'un groupe humain de se souvenir de faits passés et de se souvenir lui-même. C'est la fonction qui nous permet de capter, coder, conserver et restituer les stimulations et les informations que nous percevons. Elle met en jeu aussi bien les structures physiques