Qqoqcp

Tableau de bord 3) Le merchandising et l’action commerciale pour développer les deux boutiques A) Objectifs B) Diagramme d’Hishikawa C) Méthode QQOQCP D) Les différentes étapes E) GANTT F) Tableau de bord G) Conclusion 1) Etude de l’entreprise, de son marché et des dernières

l’hôpital * L’équilibre alimentaire * TD intimité/pudeur/dignité/respect * Soin de confort et de bien être : concepts humanité/confort/autonomie/bien être * TD réfection de lit L’unité d’enseignement 6.1 méthode de travail * Le QQOQCP : méthode de résolution de problèmes * Vocabulaire médical de base L’unité d’enseignement 6.2 anglais professionnel *

Apprendre à apprendre Les méthodes d’apprentissage : A) organisation du travail personnel. B) Prise de note. A) organisation du travail personnel : Se questionner : Méthode de résolution QQOQCP qui je suis : connaissance de soi. De quoi s’agit il : la formation AS, les cours, la documentation en stage. (cf. alternance) Comment j’apprends. En écoutant, en regardant, en réfléchissant. J’écris tout ou pas, je résume, je prends uniquement les mots important. Je planifie du temps chez moi ou

conclusion : Si on ne lit que le premier paragraphe, on a l’essentiel, ça suffit à « tout comprendre ». Plus on laisse de choix au journaliste, plus il prend ce qu’il veut, ca a un coté risqué. Formule magique du contenu du communiqué de presse : QQOQCP. Il faut se poser ces questions là en permanence. Il faut faire de phrases courtes. Le traitement sera différent en fonction des médias, donc il faut bien choisir l’angle. Formellement, le CP doit contenir : - communiqué de presse -

réfléchis aux questions de gestion susceptibles de m’intéresser 7 Laure Montagnier-Lycée Montmajour 4- Analyser son besoin ou son problème Contexte Besoin ou problème de l’organisation Les causes du besoin, du problème Méthode QQOQCP Cette méthode QQOQCP apporte les informations qui permettent de mieux connaître, cerner, clarifier, structurer une situation car elle explore toutes les dimensions sous différents angles. QUI ? QUOI ? OU ? QUAND ? COMMENT ? POURQUOI ? 8 Laure

en juin 2012. Nous avons donc une hausse de 2,8% en valeurs par rapport à 2011 ; ainsi qu'une hausse en volume de 0,7% par rapport à 2011 également. Source : SymphonyIRI II - L'analyse de la demande 1) Analyse quantitative de la demande Le QQOQCP est utilisé pour effectuer cette analyse. Qui ? : - âge : enfants en général / Adultes trentenaires regressifs ( offre très segmentée) - sexe : mixte - profession : toutes professions - PCS : toutes catégories - niveau de revenu :

cmt le patient se comporte, qu’est-ce qui se passe dans ma tête = ce que je ressens sur le moment) Recueil de données fiable (pas d’interprétation), complet, exploitable (ne pas tout décrire  sélectionner infos selon ce que je veux travailler) QQOQCP (méthodes de description) QUI (principaux acteurs) : élève, patient, autres QUAND (à quel moment précisément et à quel moment dans le stage) OU (quelle type de service, lieu de vie, environnement) QUOI : de quoi s’agit-il ? (activité en elle-même)

le sujet de l'EP III. La recherche des idées pour l'EP IV. Les arguments pour l'EP V. Comment bien rédiger l'EP VI. Quel plan pour l'EP VII. L'introduction de l'EP VIII. Quoi mettre dans le développement de l'EP ? IX. La conclusion de l'EP Annexe : QQOQCP I. Ce que l’on attend de vous pour l’écriture personnelle Ultime travail attendu, l'écriture personnelle est sanctionnée à hauteur de 20 points, et ce pour environ 1h30 de travail et surtout de réflexion. Une grande liberté vous est offerte dans

ergonomique Analyser la situation de travail Formuler des hypothèses Valider les hypothèses ETAPE 2 non les hypothèses sont-elles validées ? oui Proposer des solutions ANALYSER LA SITUATION DE TRAVAIL Utilisation de la méthode ITMAMI ou QQOQCP Repérer les déterminants Homme et les déterminants Entreprise (Déterminants = facteurs qui conditionnent et influencent l’activité des opérateurs) Différencier le travail prescrit du travail réel Repérer les effets du travail sur l'Homme et sur l'Entreprise

fiche méthodologique n°1 Réaliser le schéma de compréhension sur le même modèle que la fiche méthodologique n°2 Suivre les étapes de la fiche méthodologique n°4 Réaliser l’arbre des causes suivant la fiche méthodologique n°5 Outils d’analyse QQOQCP : fiche méthodologique n°3 et page 91 « schéma bilan » Outils d’analyse ITMaMI : couverture du livre n°1 Respecter la démarche d’analyse jusqu’à la proposition de mesures d’améliorations ou les mesures de prévention qui doivent être réalisables