Pygmalion Résumé Chapitre

Année scolaire: 2013-2014 PLAN Introduction 1-Biobibliographie de Jean-Jacques ROUSSEAU 1-1-Biographie de Jean-Jacques ROUSSEAU 1-2-Bibliographie de Jean-Jacques ROUSSEAU 2-Structure et Résumé de l'ouvrage ''Le Contrat Social de Jean-Jacques ROUSSEAU'' 3- Etude thématique de l'ouvrage 4-Regard critique et actualisation de l'ouvrage 4-1-Mérite de l'auteur 4-2-Actualisation de l'ouvrage Conclusion Introduction Le citoyen

Genève en deux parties, en 1782 et en 1789, après la mort de Rousseau : "Si j'étais le maître de ma destinée et de celle de cet écrit il ne verrait le jour que longtemps après ma mort" . Cette citation a le mérite de souligner qu'il est impossible de résumer l'ouvrage sans rappeler tous les épisodes de la vie du citoyen de Genève. De fait, les Confessions fondent la littérature autobiographique, en renouvelant profondément le genre des récits spirituels si fréquents dans la tradition protestante. Rousseau

SOMMAIRE 1. RÉSUMÉ 4 2. ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 3. CLÉS DE LECTURE 7 4. PISTES DE RÉFLEXION 10 5. INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES 11 François (le Narrateur) Marthe Jacques Instance narratrice et éléments autobiographiques Le rôle de la guerre L’honneur et la fidélité versus la liberté de mœurs Le diable au corps : un roman psychologique LE DIABLE AU CORPS RAYMOND RADIGUET Rédigée par Delphine Leloup (Université libre de Bruxelles) Raymond Radiguet

Sijie Collège au cinéma 53 / Dossier pédagogique 4e et 3 e Par Yannick Lemarié, action culturelle, rectorat de Nantes 1 Collège au cinéma 53 / Balzac et la petite tailleuse chinoise / Y.L. / 2010-2011 I- AVANT-PROPOS • Présentation du réalisateur, résumé et carte de la Chine …………………………………………… • La Révolution Culturelle………………………………………………………………………………………. • Le barrage des Trois-Gorges II- ANALYSE DU FILM • 1-Analyse de l’affiche • 2-L’adaptation du roman • 3-L’art de la transposition • 4-Trois personnages

Introduction : Fil rouge = la formation d'impressions. Puisque tout le monde (y compris le psy) se forge des impressions sur autrui alors, nous sommes tous psychologues ! Chapitre 1 : Vers 1900, Bruner & Tagiuri s'intéressent à la perception d'autrui mais leurs résultats sont pessimistes tant il ressort que l'humain a difficile de déterminer un profil. Le problème principal = méthode utilisée pour prouver leurs hypothèses. En 1946, Solomon ASCH s'intéresse aux impressions plutôt qu'à la perception

anémique 73 Gestion de type club social 74 Gestion de type centré sur la tâche 74 Gestion de type travail en équipe 74 Gestion de type intermédiaire 74 Lecture : Attitudes, valeurs personnelles et effet Pygmalion 75 Conception X 75 Conception Y 75 Effet Pygmalion 75 Lecture : Les formes du leadership 75 Approche axée autour des traits 76 Approche des contingences 76 Approche transactionnelle 76 Approche transformationnelle 76 Lecture : Sommaire sur le leadership

favorisées. La norme et le pouvoir Dans l’histoire des langues, les gens qui détiennent le pouvoir ont toujours servi de modèle. On parlait ainsi du langage du Roi, de la Cour, des « beaux esprits ». Et on tentait de les imiter. Le mythe de Pygmalion, mis au théâtre par Bernard Shaw sous son aspect moderne, dans sa pièce de théâtre, et dans la comédie musicale My Fair Lady, montre bien que l’ascension sociale passe par la maîtrise de la langue des dominants. Mais il faut noter cependant que

entraîner par ce biais. La date limite pour rendre ce devoir est fixée au 30 avril 2011 ; mais je vous conseille vivement de me le rendre auparavant, dans la mesure du possible. Vous pouvez rendre ce travail après avoir travaillé les deux premiers chapitres du cours. C’est un type de devoir bref, susceptible d’être effectué en 2h sur table maximum. Répondez brièvement aux questions 1 à 4 et de façon plus développée à la question 5 : 1. Citez le nom de trois personnages mythiques que la tradition

mieux réussir au travail Patrick Amar Illustration de couverture : Laurent Audouin Dessins : Hervé Pinel © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053620-7 Table des matières Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 1 3 Le manager face à lui-même . . . . . . . . . . . 1 Qui suis-je ? Analyse de la personnalité . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Tout comportement résulte d’un apprentissage L’approche comportementaliste . . . . . . . . . . . . . 3 Quand

Pédagogie générale : Chapitre 1 Constitution belge : L’enseignement est libre Pacte scolaire : La communauté assure la liberté des parents dans le choix d’un établissement scolaire correspondant à ses options philosophiques. Enseignement neutre : philosophiquement, idéologiquement et religieusement. L’enseignement libre reçoit de l’argent de l’Etat pour tout ; tout le monde a le même subside. Les pouvoirs organisateurs : Le pouvoir organisateur d'un établissement d'enseignement est l'autorité