Punition Eps

Sujet : Percevoir, décider et agir en EPS. Remarque préalable L’enjeu central du sujet était de mettre en relation les trois verbes clés du libellé (percevoir, décider, agir) avec l’apprentissage : percevoir, décider et agir conditionne l’apprentissage des élèves, c-a-d la construction de leurs compétences, et/ou percevoir, décider et agir sont eux-mêmes objet de transformations, donc d’apprentissage. Comme toujours dans un écrit 2, les interventions de l’enseignant organisant et facilitant ces apprentissages

Parents : ils sont toujours là pour moi. Vacances : j’aime voyager et visiter. EPS : j’aime les sports pratiqués au collège. Télévision : c’est ce qui me permet de me détendre. * Mots que je n’aime pas : Devoirs : j’ai horreur de devoirs, faire du travail en plus de ce que l’on fait au collège. Collège : je n’aime pas aller à l’école, je préfère faire du sport ou être à la maison. Punition : je n’aime pas être privé de quelque chose, je culpabilise et me sens mal à l’aise

et siège du professeur, situés sur une estrade (2) pupitre: bureau (3) inaugurer: commencer (4) liasse: paquet (5) ex-abrupto: immédiatement, tout de suite (6) on ne travaillait pas le jeudi (7) demi-consigne: retenue d’une demi-journée en cas de punition Consignes: 1. Lis le texte de Marcel Pagnol, puis complète l'emploi du temps d'une journée de Marcel. 2. Choisis ensuite dans ton emploi du temps ta journée la plus remplie. Recopie-le dans la colonne de droite. Que remarques-tu? Texte 2:

et siège du professeur, situés sur une estrade 2) pupitre: bureau 3) inaugurer: commencer 4) liasse: paquet 5) ex-abrupto: immédiatement, tout de suite 6) on ne travaillait pas le jeudi 7) demi-consigne: retenue d’une demi-journée en cas de punition Consignes: 1. Lis le texte de Marcel Pagnol, puis complète l'emploi du temps d'une journée de Marcel. 2. Choisis ensuite dans ton emploi du temps ta journée la plus remplie. Recopie-le dans la colonne de droite. Que remarques-tu?

domaine artistique. Au cinéma, c’est la Nouvelle Vague. Ce film est un des premiers longs métrages de François Truffaut. Il évoque l’enfance. On y retrouve de nombreuses caractéristiques des années 50 : 36 élèves par classe, manque d’installation en EPS, les loisirs des enfants – avant l’apparition de la télévision - sont le flipper, la fête foraine, le théâtre de guignol, le cinéma et les jeux de société. On y découvre également le Paris des années 50 : peu de voitures, l’éclairage au réverbères à

continuer leurs études dans l’enseignement primaire supérieur, et les autres peuvent préparer le certificat d’études primaires. L’enseignement primaire supérieur, qui dure en principe 4 ans, est dispensé soit dans les écoles primaires supérieures (EPS), établissements autonomes, soit dans les cours complémentaires (CC), se déroulant dans les écoles communales elles-mêmes. L’un des principaux débouchés du primaire supérieur est le concours d’entrée à l’école normale primaire, qui forme les instituteurs

reçoivent des instructions moins excitantes, l’accent est moins mis sur la conceptualisation et sur la signification.) On utilise moins fréquemment des méthodes coûteuses en temps avec eux surtout quand le temps est limité. [réfléchir à l’impact des punitions (versus récompenses) sur la motivation des élèves et leur envie (ou non) d’être en classe] Les réactions de l’élève  Les observations listées ci-dessus ont davantage d’effets indirects que directs. Elles délivrent un message aux élèves à propos

de prendre toutes les précautions qui s’imposent, notamment dans les vestiaires des gymnases. Les consignes de sécurité sont affichées. Le port des blouses en coton est obligatoire dans les salles de T.P. ainsi qu’une tenue de sport adéquate en EPS. Les élèves sont priés de se conformer aux directives des enseignants d’EPS pour leur tenue (vêtements, chaussures, bijoux, piercings). Les exercices d’évacuation sont organisés périodiquement. La dégradation des extincteurs ou des signaux d’alarme

de prendre toutes les précautions qui s’imposent, notamment dans les vestiaires des gymnases. Les consignes de sécurité sont affichées. Le port des blouses en coton est obligatoire dans les salles de T.P. ainsi qu’une tenue de sport adéquate en EPS. Les élèves sont priés de se conformer aux directives des enseignants d’EPS pour leur tenue (vêtements, chaussures, bijoux, piercings, faux ongles). Les exercices d’évacuation sont organisés périodiquement. La dégradation des extincteurs ou des signaux

PowerPoint Template Septembre 2021-V2 Projet d’établissement du Campus de Drancy 2020-2024 “Autonomie Mobilité” 1 Version mise à jour et validée en CA de novembre 2021 V2 Projet d’établissements du Campus Drancy 2020-2024 « Autonomie, Mobilité »  La présentation : .................................................................................... page 1  La méthode pour la rédaction du projet : .................. page 3  Le diagnostic partagé : ...............................