Pujade Renaud

scolaire se développe. Enfin, l’EPS est elle même confrontée à une période de doutes, de crise identitaire : entre l’ancienne hégémonie des courants sportifs et de nouvelles approches (critiques du rapport au corps généré par le sport par JM Brohm, Pujade-Renaud ou encore Alain Pontabry) ainsi que l’émergence de nouvelles pédagogies (pédagogies actives, de l’éveil…). L’expérience de Calais, tentera avec le « sport libre » de donner plus de liberté et de responsabilités aux élèves dans le sport scolaire

Les savoirs sont issus de la psychologie du développement, de la psychomotricité et de la neurophysiologie, première approche du cognitivisme PUJADE RENAUD : L’éducation corporelle - L’objectif est de former un individu créatif et sensible en laissant s’exprimer les pulsions et les émotions, en rompant avec la norme sportive, et en dépassant la

constituer, dans les établissements à effectifs suffisants des groupes de niveau physique homogène », nous pouvons sous-entendre les garçons d’un côté et les filles d’un autre. Il y a donc une mise en place difficile de la co-instruction. De plus, PUJADE-RENAUD, en 1977, nous dit que « nous assistons à un processus à rebours : des classes, surtout à partir de la 4ème et de la 3ème, sont démixtées ». De plus, les activités supports dans les textes officiels sont différents, les filles pratiquent essentiellement

tard l'apparition du stretching. Mais ce qui nous apparaît plus révélateur, ce sont les travaux sur le corps Michel BERNARD, la psychomotricité PICQ, VAYER, AUCOUTURIER ainsi que ceux issus du groupe Recherche Expression Corporelle qu'animera PUJADE-RENAUD. Associés à l'influence de la psychanalyse qui pèsera de tout son poids à cette époque là (FREUD) travaux de Françoise DOLTO.  Les productions nouvelles et diversifiées associées à une prise en compte nouvelle des effets néfastes de l'utilisation

SAS, loi Mazeaud, SOISSON). Le retour au MEN sera ainsi un tournant pr EP qui va devoir se conformer aux autres disciplines et son évaluation devra alors être remise en jour, d’autant plus que les courants critiques des années 70 : BROHM, PUJADE RENAUD, PARLEBAS remettent en cause cet excédent de sport et ce culte de la perf. 66: « le sport, pourrait on dire en termes ironique, est la poésie de la hiérarchie. Le sportif est immédiatement classé par sa valeur. Il est situé ds l’échelle des valeurs

m’attende quelque part (GAVALDA A.), Total Khéops (IZZO J.C.), L’Étudiant étranger (LABRO P.), Matin brun (PAVLOFF F.), Au Bonheur des ogres (PENNAC D.), La fée Carabine (PENNAC D.), La petite marchande de prose (PENNAC D.), Le Jardin forteresse (PUJADE-RENAUD C.), Le Parfum (SUSKIND P.). Autres invitations à la lecture : surtout pour le plaisir et pour profiter de ressources sonores disponibles sur Internet… Site de Télérama radio : des fichiers mp3 à télécharger. Et beaucoup

obtiendra en 1971 la mise en place de la formation continue afin de prolonger cette réflexion. On explore aussi de nouveaux sports. La crise de mai 1968 traduit notamment un changement du rapport au corps (Galland « les jeunes » 1983). A l’instar de Pujade-Renaud et du groupe de réflexion sur l’expression corporelle, la pratique sportive s’ouvre à de nouveaux champs et ainsi à de nouveau objectifs (« expression corporelles, langage du silence » 1974). Les sports collectifs sont aussi une piste de réflexion

Bott, V. Cabessos et E. Le Nabour publiés dans l’ouvrage Les prix littéraires lycéens : des bouillons de culture, S. Lureau, collection Argos, SCEREN, 2009. [2] ibid. [3] Document distribué extrait de l’ouvrage L’école dans la littérature, C. Pujade-Renaud, L’Harmattan, 1986. [4] Cf les travaux sur le processus rédactionnel mis au point par les psychologues anglo-saxons Flowers et Hayes dans les années 1980 et repris par C. Garcia-Debanc en France. [5] « Pour une théorie de la récriture », Poétique

l’optique de toujours nuancer nos propos, nous dirons que l’EPS ne s’est pas viscéralement orientée vers le tout compétitif, les sports olympiques. En effet, en 1970 (et sous l’impulsion de JP Bonnange, dans l’académie de Toulouse) est crée par Claude Pujade Renaud, le GREC (Groupe de Recherche en Education Corporelle), alors à contre-courant de l’évolution de l’EPS à l’époque. Citons aussi Jean-Marie Brohm et son courant anti-sportif, et ses ateliers paresse (où l’on faisait tout sauf du sport).

"sc. humaines", 1988. Prost A. Eloge des pédagogues, Paris, Seuil, 1985. Pujade-Renaud C., Expression corporelle, langage du silence, ESF, coll. "Sciences de l'éducation", 1974. Pujade-Renaud C., Expression corporelle impossible, Esprit, spécial Education physique, 1975, n°5. Pujade-Renaud C., (sous la direction de), Questions-réponses sur l'éducation physique et sportive, Paris, ESF, "science de l'éducation", 1978. Pujade-Renaud C., et Zimmermann P., Voies non verbales de la relation pédagogique, Paris