Psychologie de l'éducation

Massachusetts | Nationalité : | Américaine | Vie universitaire | Formation : | Psychologie | Approche disciplinaire : | Gestaltisme, Comportementalisme, Courant des relations humaines | Principaux travaux | Recherche-Action, Théorie du champ, Dynamique de groupe | modifier  | Kurt Lewin (Kurt Zadek Lewin) (1890-1947) fut un psychologue américain d'origine allemande spécialisé dans la psychologie sociale et le comportementalisme, acteur majeur de l'école des relations humaines. Ses

influents du 20ème siècle. Il est l'un des premiers découvreurs de l’œuvre « Pensée et langage » de Lev Vygotski, qui lui sert comme inspiration pour son travail se basant surtout sur la psychologie de l'éducation. Dans le chapitre « L'inspiration de Vygotski » Jérôme Bruner examine la fonction du tutorat dans l'éducation d'un enfant à l'aide des résultats d'études, menées par Lev Vygotski, sur le rôle du langage dans le développement du monde et de son histoire. L'objectif de Bruner consiste en la mise

BIOGRAPHIES PEDAGOGUES 1. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) (France) Biographie : professeur de philosophie français et écrivain. Education : Affirme la spécificité de l'enfant par rapport à l'age adulte. L'éducation est anti-éducative si elle doit former professionnellement. Eduquer, c'est tirer l'homme de sa barbarie primitive. Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction

Education (Du latin du latin ex-ducere, guider, conduire hors) L'éducation est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques... considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée. L'éducation permet de transmettre d'une génération à l'autre la culture nécessaire au développement de la personnalité et à l'intégration sociale de l'individu. L'éducation de l'enfant et de l'adolescent repose sur la famille, l'école

devienne trop tôt adulte. Après avoir obtenu sa licence, il est nommé instituteur à Malakoff en 1903 avec une classe de CP de 75 élèves. Il observera, alors beaucoup les enfants dans sa classe et cherchera une pédagogie expérimentale fondée sur la psychologie de l'enfant. Dès 1904 il participe à la Société Libre pour l'Étude Psychologique de l'enfant fondée par Binet. Cette société crée une revue: « Éducateur Moderne »Cousinet en sera le secrétaire de rédaction, puis le directeur en 1913. en 1909,

éducative de la France, les grands traits de son histoire et ses enjeux actuels (stratégiques, politiques, économiques, sociaux) en comparaison avec d'autres pays européens ; - les grands principes du droit de la fonction publique et du code de l'Éducation : les lois et textes réglementaires en relation avec la profession exercée, les textes relatifs à la sécurité des élèves (obligation de surveillance par exemple) et à la sûreté (obligation de signalement par exemple) ; - le système éducatif, ses

TECHNIQUE DES TESTS EN PSYCHOLOGIE Les tests apparaissent à la fin du XIXe siècle avec la psychologie expérimentale, et la psychologie différentielle pour tenter de mesurer le psychisme. En 1890, CATTELL a créé le terme de test mental pour désigner une série d'épreuves psychologiques utilisées pour étudier les différences individuelles des étudiants d'université. En 1905, BINET & SIMON publient un article intitulé “Méthode nouvelle pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux”

comme la chimie, la biologie ou encore l’histoire ou la psychologie, et de nombreux mystères concernant la naissance de la vie, de l’univers… Les cécités de la connaissance: l'erreur et l'illusion : explique que si le but de l’éducation, qui est de transmettre les connaissances, est aujourd’hui parfaitement atteint et réalisé, un manque important n’arrive pas à être rempli. Elle ne s’occupe pas de faire connaître ce qu’est connaître. L’éducation n’apporte pas tout et il faut donc être lucide sur ce

MICKAEL DUJARDIN LICENCE 3 ANGLAIS [pic] LES RÉPERCUSSIONS DE LA SOCIÉTÉ MODERNE SUR LA PSYCHOLOGIE ENFANTINE Sommaire Introduction 1ère Partie : L’évolution de la place de l’enfant dans la société 1) L’enfant, reflet de la société moderne 2) L’enfant-roi 2ème Partie : L’influence des médias sur le développement de l’enfant : l’exemple de la télévision 1) Un flux ininterrompu d’informations 2) L’enfant et la télévision, une relation

Psychologie analytique 1 Psychologie analytique La psychologie analytique (« Analytische Psychologie » en allemand) est une théorie élaborée par le psychiatre Carl Gustav Jung dès 1913. Elle est avant tout une démarche propre au psychiatre suisse, créée pour la différencier de celle de Sigmund Freud[1] , et qui se propose de faire l'investigation de l'inconscient et de l'âme, c'est-à-dire la « psyché ». L'histoire de la psychologie analytique est ainsi intimement liée à la biographie de Jung