L'inspiration de Vygotski Le livre « Culture et modes de pensée » , dont est issue le chapitre « L'inspiration de Vygotski » , est écrit par Jérôme Bruner et publié par Éditions Retz en 2000. Jérôme Bruner, qui est né en octobre 1915 à New York, est l'un des psychologues les plus connus et les plus influents du 20ème siècle. Il est l'un des premiers découvreurs de l’œuvre « Pensée et langage » de Lev Vygotski, qui lui sert comme inspiration pour son travail se basant surtout sur la psychologie de l'éducation. Dans le chapitre « L'inspiration de Vygotski » Jérôme Bruner examine la fonction du tutorat dans l'éducation d'un enfant à l'aide des résultats d'études, menées par Lev Vygotski, sur le rôle du langage dans le développement du monde et de son histoire. L'objectif de Bruner consiste en la mise en relation des concepts de Vygotski et de ses propres travaux, afin de parvenir à un résultat commun. Tout d'abord il faut exposer les concepts et les idées de Lev Vygotski, afin de pouvoir suivre le raisonnement de Jérôme Bruner, qui les a repris par la suite. La thèse fondamentale de Vygotski est que l’homme est à la fois une créature biologique et un produit de la culture humaine qui est soumis à l'interaction de la nature et de l'histoire. Il prête donc attention aux processus qui permettent de transmettre et d'acquérir des connaissances et qui aboutissent à la progression de l'être humain. Le fond de son concept est que la pensée et le discours sont des instruments étant à la disposition de l’homme pour pouvoir organiser et mener à bien une action. Alors que la pensée permet de structurer la perception et l'action, le langage est un moyen de mettre en ordre ce que nous pensons des choses. Cependant, selon Vygotski, non seulement le langage, mais encore la pensée ne sont que, chacun à sa propre manière, seulement des représentations des outils disponibles dans une culture pour mener à bien une action. Autrement dit, ils impliquent forcément d'autres processus et