Psycho Pedagogie Du Sport

objectifs et les modalités d’apprentissage. Les façons d’être individuelles et les habitus sociaux sont étroitement intriqués aux critères techniques et le spectre des compétences visées est très large : il peut aller de dimensions psychologiques ou psycho-sociologiques (lever les inhibitions, développer la confiance ou la tolérance, éduquer l’écoute ou le recours à l’argumentation raisonnable) à des compétences rhétoriques spécifiques (en relation avec les épreuves d’examen, notamment : faire un

Attias-Donfut C. (1991) : Générations et âges de la vie, Paris, PUF, Que sais-je ?. Partie III : les rapports sociaux de genre (Mariangela Roselli) - DURU-BELLAT Marie, « Filles et garçons à l’école, approches sociologiques et psycho- sociales », Revue Française de Pédagogie, 110, janvier-février-mars 1995, p. 75-109. Partie IV : les rapports sociaux inter-éthniques (Mariangela Roselli) - Marco Martiniello (1995) : L’ethnicité dans les sciences sociales, Paris, PUF, Que sais-je ? n°2997 81  

(CHSCT) interpellent eux aussi la direction, relayant les préoccupations des salariés. D’où notre souhait de réaliser un état des lieux clair et didactique des connaissances actuelles, en s’appuyant sur des références scientifiques. Ce travail de pédagogie nous semble essentiel pour les hommes et les femmes qui ont, ou auront, la responsabilité de mettre en place des plans d’action sur le stress. Ce sera l’objet de la première partie. 2. Mesurer pour objectiver. Deuxième raison d’être de ce livre

au plan interne. Si bien que se sont progressivement constituées de nouvelles branches qui ont notamment une grande importance pratique. Exemple : le droit pénal des affaires, de l’urbanisme, de la construction, de la consommation, de la santé, du sport, des jeux… Ces branches forment autant de droits pénaux spécifiques ou spécialisés et concernent les divers secteurs de la vie sociale. Ces branches présentent plusieurs caractéristiques : La plupart des règles qui les concernent se situe dans des

d’individus. Toujours dans le secteur de l’automobile, on voit se développer d es marques très différentes cherchant à répondre aux attentes de chacun des socio styles. Par exemple : Oldsmobile pour des véhicules de luxe, Chevrolet pour des véhicules de sport, etc. Toutes ces marques faisant partie d’un même groupe de constructeur. 3 3 Cf. Philippe Kotler marketing management 12 ème édition Licence professionnelle en Management et Gestion des Entreprises Présenté par : Akesbi Samia MEMOIRE

un thème qui sera abordé : l’importance de l’écoute dans la négociation. En matière de comparaison, un bon négociateur s’apparente en fait à un sportif de haut niveau, il y a en effet beaucoup de similitudes entre sport et négociation. Ainsi la négociation est-elle à la fois un sport individuel et collectif. Individuel quand le commercial est sur le terrain, mais collectif quand il s’agit de s’intégrer auprès des autres services de l’entreprise. Le négociateur vit ses entretiens comme des matchs

encore un thème qui sera abordé : l’importance de l’écoute dans la négociation. En matière de comparaison, un bon négociateur s’apparente en fait à un sportif de haut niveau, il y a en effet beaucoup de similitudes entre sport et négociation. Ainsi la négociation est-elle à la fois un sport individuel et collectif. Individuel quand le commercial est sur le terrain, mais collectif quand il s’agit de s’intégrer auprès des autres services de l’entreprise. Le négociateur vit ses entretiens comme des matchs

type d’école ou d’autres critères encore, l’éducation sexuelle peut aussi être dispensée dans le cadre des cours de civisme, d’orientation sociale ou de compétences sociales, de promotion de la santé, de philosophie, de religion, de langue ou de sports. La branche dans laquelle elle s’inscrit et la formation des éducateurs/enseignants ont beaucoup d’influence sur les contenus et les méthodes. L’accent tend à être mis sur des aspects physiques si l’éducation sexuelle est donnée dans le cadre

Création d’entreprise et entrepreneuriat, Editions de l’ADREG, janvier 2006 (http://www.adreg.net). THIERRY VERSTRAETE ET BERTRAND SAPORTA CREATION D’ENTREPRISE ET ENTREPRENEURIAT © LES ÉDITIONS DE L’ADREG Collection « De la recherche à la pédagogie », dirigée par Gilles Paché ISBN : 2-916432-00-0 1 Verstraete Thierry, Saporta Bertrand, Création d’entreprise et entrepreneuriat, Editions de l’ADREG, janvier 2006 (http://www.adreg.net). Les éditions de l’ADREG ont comme objectif

autonomie sociale39, moyennant un accompagnement social approprié, la participation à la vie familiale et civique ainsi qu'à la vie sociale, notamment du quartier ou de la commune, et à des activités de toute nature, notamment de loisir, de culture et de sport ; 4° Actions permettant l'accès à un logement, le relogement ou l'amélioration de l'habitat ; 5° Activités ou stages destinés à acquérir ou à améliorer les compétences professionnelles, la connaissance et la maîtrise de l'outil de travail et les capacités