Pse Effet Physiopathologique

Nom : Prénom : Classe : Date : Grille d’évaluation pour le dossier de PSE en Terminale Baccalauréat Critères d’évaluation : | oui | non | note | 1-Présentation générale du dossier : * mise en forme : une baguette, deux transparents, format A4, utilisation du recto seulement, pagination obligatoire à partir de l’introduction, homogénéité de la présentation : * les titres et les sous-titres de même niveau, présentés de façon identique. * pas plus de deux polices

la tole . La bavure provoqua une profonde lésion sur le haut de pouce . L'ouvrier a était directement pris en charge par un de ses colègues qui a le diplôme de sauveteur secouriste du travail . Effet physiopathologiques Cette coupure a provoqué une fort saignement au pousse de la main gauche . Une grade partie de le pulpe et de la derme ont était arraché par la bavure de la tole . Les deux bords de la coupure était éloignés , la plaie était largement

NOM : PRÉNOM : Lycée : Classe : CCF PSE épreuve sur dossier Date du stage :07 Novembre au 27 Novembre 2013 Session : 2013/2014 PARTIE 1 — Description de l’entreprise et prévention existante Dates de la PFMP : 07 Novembre au 29 Novembre 2013 Poste occupé durant ce stage : ATSEM Nom du tuteur et sa fonction dans l’entreprise : Mme … Odile Directrice et Institutrice 1.1 Présentation de l’entreprise : Nom : Ecole

dangers et choix d’un risque 2.3 Identification des effets physiopathologiques III. MISE EN OEUVRE D’UNE DEMARCHE D’ANALYSE 3.1 Mise en œuvre de l’approche par les risques 3.1.1. Analyse du risque 3.1.2. Estimation du risque 3.1.3. Evaluation du risque IV. REPÉRER LESCONSÉQUENCESPHYSIOPATHOLOGIQUES….………..………..……... 4.1 Conséquences à court et long terme sur l’opérateur et l’entreprise 4.2 Description et explications des effets V. PROPOSITION DE MESURES DE PREVENTION 5.1.

Dossier CCF - PSE – Session 2012 o le dossier sera composé de 10 pages maximum plus possibilité de 4 annexes maximum , police 12, recto, paginé, aligné « justifié » il comportera : ➢ une page de garde :- nom et prénom de l’élève, de l’établissement de formation, l’intitulé du diplôme, le nom et l’adresse de l’entreprise, le titre du dossier, l’année de la session du diplôme ➢ un sommaire automatique de préférence, avec les annexes, s’il y en a ; les références et les sources

|Production personnelle écrite Terminale Bac Pro PSE | |(deuxième situation d’évaluation) | Nom : …………………… Prénom : …………………… Classe : …………… On demande de réaliser un dossier de 10 pages environ à partir de données recueillies en entreprise lors d’une PMFP. Ce dossier est à rendre pour le ….../……./20…

pour le CCF du Bac Professionnel en PSE Photo + légende en rapport avec le sujet traité Lycée Jean Moulin Année scolaire 94300 Vincennes 2013-2014 Sommaire 1. Introduction 1.1. Présentation de l'entreprise 1.2. Place du stagiaire dans l'entreprise Page Page 2. Identification d'un risque professionnel et de ses effets 2.1. Description de la situation

Dossier pse :prévention santé environnement Puleo frédéric Sommaire Danger………………………………………………………. Description des activités de l’entreprise …………………. Identification d’un risque et de ses effets physiopathologiques……………………… L’électrotechnicien Dangers 1. Accident du travail * Chute par échelle ou un escabeau. * Brûlures. * Electrocution. * Plaie causé par des détritus (veille planche, vieux clou rouillé etc…) * Lombalgie dû à l’effort sur les chantiers en construction

Dossier pse terminale bac pro commerce Aide, prévention santé environnement Sommaire 1. Description de l'entreprise et de ses activités 1. Présentation générale de l’entreprise Nom de l’entreprise et coordonnées Situation géographique Date de création de l’entreprise Type juridique Nombre de salariés Activité principale de l’entreprise  Différentes activités  Importance de l’activité  Types de clients ou usagers  Différents personnels Organigramme de l’entreprise

baccalauréat professionnel quelle que soit la spécialité. Les écoles privées hors contrat et les sections d’apprentissage non habilitées à pratiquer le contrôle en cours de formation ne sont pas concernées, les candidats passent l’épreuve ponctuelle de PSE en classe de terminale. Afin de vérifier l’équité des pratiques et la qualité des situations d’évaluation pour ces premières sessions d’examen tous les professeurs et formateurs des GRETA et CFA doivent transmettre leurs situations de CCF en respectant