Pse Le Bruit Et Ses Risques

BRUIT (BR) A Les principaux risques, leurs causes et les dommages potentiels L'exposition à une ambiance sonore peut entraîner des dommages physiques et psychologiques importants. Elle provoque gêne et troubles immédiats pour la santé (fatigue, stress, perte de mémoire…) et peut provoquer des effets irréversibles à long terme comme la surdité en cas d'exposition prolongée. Les risques proviennent entre autres : • du bruit émis par les machines, les échappements d'air comprimé... • de l'utilisation

Livret d’accompagnement du dossier de PSE Sommaire - Fiche avancement « élève » ……………………………………………………………………Page 3 à 4 - Lettre au tuteur de l’élève de terminale en PFMP………………………………………Page 5 ou 6 - Travail de PSE pour la Partie A du dossier ……………………………………………….Page 7 à 12 - Travail de PSE pour la Partie B du dossier ……………………………………………….Page 13 à 16 - Travail de PSE pour la Partie C du dossier ……………………………………………… Page 17 à 22 - Travail de PSE pour la Partie D du dossier ………………………………………………Page

CAHIER DES CHARGES DOSSIER CCF Term PSE Nom : Prénom : Classe : Date : A Cadre réglementaire du dossier (BO n°20 du 20 mai 2010) Objectifs de l’épreuve : L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences du candidat à : - conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème ; - analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident ; - mobiliser des connaissances scientifiques

 PRODUCTION DU DOSSIER PSE OBJECTIF: Analyser une situation professionnelle à partir des données recueillies dans l’entreprise afin d’en déduire les différents effets possibles et de proposer des mesures de prévention. Le dossier à réaliser est donc directement en lien avec l’entreprise dans laquelle vous effectuez votre période de formation en milieu professionnel ( PFMP). Au cours de votre PFMP vous devrez recueillir des données : observer des situations de travail, rechercher

Santé Environnement Certification intermédiaire Cahier des charges académique du CCF 1ère session : 2011 mais des évaluations sont à prévoir dès 2010 Généralités relatives à : - La PSE - L’organisation du CCF L’enseignement de PSE est un enseignement obligatoire dispensé dans tous les baccalauréats professionnels. Cet enseignement se substitue à ceux de VSP (Vie Sociale et Professionnelle) et d’HPS (Hygiène Prévention Secourisme). Il est dispensé

la naissance 0h40 La famille : cadre juridique et évolution sociologique UP1 T1, T2 1h30 Sexualité et contraception + Prévenir les IST PSE A5, A6 1h00 2 21/09/2023 - 26/09/2023 Les différentes sphères de développement de l'enfant UP1 T1 0h15 Les stéréotypes de genre UP1 T2 1h25 La famille et l'enfant : le rôle de l'État UP1 T1 1h40 Le budget PSE D2 1h15 Le sommeil UP1 T1, RC3 1h45 3 28/09/2023 - 03/10/2023 Suivi médical de l'enfant de la naissance à 3 mois UP1 RC4 1h05 Les contaminations

de cette personne (chef d’équipe…) : chef d’entreprise. | Document unique | Préciser le rôle du document unique : le document unique répertorie les risques présents dans l’entreprise pour chaque unité de travail, et permet à l’employeur de définir un programme sur les mesures de prévention à prendre. Source : cahier de pse | Existe-t-il un document unique dans cette entreprise :  Oui  Non Nommer les personnes ou organisme ayant participé à son élaboration : les délégués

des documents choisis Soin et orthographe 2. METTRE EN ŒUVRE UNE METHODE D’ANALYSE 4. RECUEILLIR DES DONNEES NOTE 1 point de présenter les effets physiopathologiques de ce risque sur le (ou les) opérateur(s). de mettre en œuvre une démarche d’analyse de la situation à risque (approche par le travail ou par l’accident…) de mettre en évidence la politique de prévention dans l’entreprise APPRECIATIONS : / 1,5 0. 5 point de décrire « globalement » les activités

situation professionnelle :d’identifier un risque | Recueillir des données (plan, données humaines…) au cours de la PFMP la description objective et précise de la situation à risque | 0,5 point | / 5,5 | | | Dégager 3 risques minimum et compléter le tableau d’identification de risque le repérage du risque et sa cohérence avec le métier correspondant à la spécialité du baccalauréat, | 3 points | | | de présenter les effets physiopathologiques de ce risque sur le (ou les) opérateur(s). | la maîtrise

éléments de la situation (1 point) Qui est concerné ? Quel est le problème ? Quelles sont les circonstances à l’origine du problème ? Quelles sont les conséquences ? Quel est l’examen pratiqué ? 3-Le bruit : 3-1Indiquer l’unité de mesure du bruit en toute lettre et donner la définition du bruit (1 point) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------