Préface Argumentative

malgré la situation familiale très glauque, malgré la mort de plusieurs personnages à la fin (hein ? ça va je n’ai pas spoilé là ?) malgré une fin d’une rare violence que je vous invite à lire, rien n’est montré, pas une goutte de sang. Dans la préface de Phèdre, Racine rend hommage à Euripide qui lui a donné son sujet. Selon lui, Phèdre : « a toutes les qualités qu'Aristote demande dans le héros de la tragédie, et qui sont propres à exciter la compassion et la terreur. En effet, Phèdre n'est ni

instruire et plaire." (VI, 1). Instruire ? La Fontaine le dit gravement dans la préface, mais moins gravement quand il s'adresse au chevalier de Bouillon (V, 1) : "Je tâche d'y tourner le vice en ridicule / Ne pouvant l'attaquer avec des bras d'Hercule." Plaire ? Il le faut, car "Une morale nue apporte de l'ennui" (VI, 1), et "on ne considère en France que ce qui plaît, c'est la grande règle, et pour ainsi dire la seule" (Préface). Pour plaire, il faut introduire de la gaieté, mais le mot doit être entendu

grandes, autres fois il les même les unes parmi les autres, et les simples avec les composées, les obscures avec les claires, les tristes avec les gaies, les incroyables parmi les vraisemblables : qui n’est pas besogne de légère industrie ». b. Préface aux lecteurs «  La plupart des ces chroniqueurs sont à blasonner faux, en faisant profession notoire de vérité, néanmoins insèrent beaucoup de fausseté ou par haine et envie des nations à eux contraires, ou par adulation des Princes vivants ou de

lecteur dans ce dialogue = texte délibératif a. L’impartialité de l’auteur  équilibre argumentatif, inversion dans la distribution de la parole ;  aucune conclusion de l’auteur, pas de modalisation, pas de narrateur « juge » . b. Deux stratégies argumentatives solides  argumentation par persuasion (apologue = induction, lexique du sentiment) : MOI ;  argumentation par référence à l’expérience (conventions sociales, autodépréciation mais justification claire et riche en arguments) : LUI ; c. Un texte

tragédie inspirée de l’histoire romaine. À travers ce huis clos où règne la manipulation, Racine invite à s’interroger sur les effets destructeurs de la passion et sur les dérives du pouvoir Britannicus Arrêt sur lecture 1 Un acte d’exposition les préfaces. Racine revient sur l’identité des personnages et montre ce qu’il doit à Tacite. Dans la scène 1, il insiste davantage sur la généalogie de Néron. On notera tout d’abord l’évocation de Claudius, lors de la deuxième réplique d’Albine, qui rappelle

préparation à la dissertation et au sujet d’invention + corpus bac Fiche de lecture Madame de LAFAYETTE La Princesse de Clèves A faire pour le : I)Recherches documentaires (5 points) (A faire avant ou après la lecture, en vous aidant des préface, notice, dossier, biographie etc…) 1.Auteur, titre complet de l’œuvre, et date de publication (1 pt) 2.Contexte historique de l’œuvre (2 pts) -Biographie de l’auteur -Evènements (politiques, culturels) contemporains de la publication

mouvement s'affirme par des textes qui définissent sa spécificité : préfaces, manifestes, essais, œuvres majeures. On peut citer "Le Roman expérimental" de Zola (1880) dans lequel il expose les thèses du Naturalisme ; "le Réalisme en 13 points" (1957) de Jules Champfleury. 3. Par des formes dominantes: Chaque mouvement cultive un genre littéraire privilégié : - Les Lumières explorent toutes les possibilités de la prose argumentative : essais, dialogues, contes philosophiques (Montesquieu, Voltaire

mœurs peuple~; comme quoi à Paris, la soûlerie, la débandade de la famille, les coups, lacceptation de toutes les hontes et de toutes les misères vient des conditions mêmes de lexistence ouvrière, des travaux durs, des laisser-aller, etc.~» (Zola, préface de lAssommoir) C. Le XXe siècle~: la crise du personnage ⎝1. Le retour au personnage fort des années 1930 On a pu constater un «~éparpillement~» du personnage dans les années 1920, avec des romanciers comme Marcel Proust, Virginia Woolf ou James

mœurs peuple ; comme quoi à Paris, la soûlerie, la débandade de la famille, les coups, l’acceptation de toutes les hontes et de toutes les misères vient des conditions mêmes de l’existence ouvrière, des travaux durs, des laisser-aller, etc. » (Zola, préface de l’Assommoir) C. Le XXe siècle : la crise du personnage 1. Le retour au personnage fort des années 1930 On a pu constater un « éparpillement » du personnage dans les années 1920, avec des romanciers comme Marcel Proust, Virginia Woolf ou James

1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes