Processus Obstructif

recherche et des cours tout au long du semestre 1. Processus traumatique : enchainement organisé de faits, aboutissant à un résultat. C’est fait mettent en jeux de nombreux éléments moléculaires, cellulaires, et/ou tissulaire. Ex : inflammation, défaillance (ex : d’organes), obstruction. Nous fonctionnons avec des processus mais certain processus peuvent être pathologique et aller vers des maladies. * Connaitre le processus inflammatoire Processus de dégénérescence : défaillance organique souvent

> T3 processus épineux presque dans le même plan que le processus transverse T Moy T4 > T9 processus épineux oblique (en bas en arr) va être au niveau du CV de la vertèbre sous-jacente T Basse T10 > T12 commence à ressembler à une lombale surtout T12 Orientation : 60° Amplitude : + grande théoriqt en fonction des SA, mais limité par la présence des côtes surtout pour les insertions sternales SA : 2 SA sup et inf avec - SA : fovea costale sup + inf - SA : processus transverse

R4311-4 R4311-5 R4311-7 R4311-9 R4311-15 Lien avec les unités d’enseignements UE 2.1S1 Biologie fondamentale UE 2.2S2 Cycle de la vie et grandes fonctions UE 2.5S3 Processus inflammatoire et infectieux UE 2.8S3 Processus obstructifs UE 2.7S4 Défaillances organiques et processus dégénératifs UE 2.4S1 Processus traumatiques UE 2.11S1-S3 Pharmacologie et thérapeutiques UE 4.2S2-S3 Soins relationnels UE3.3S3 Rôles infirmiers organisation du travail et interprofessionnalité

ETP et notamment zoom sur le diagnostic éducatif partagé - Remobilisation des concepts et notions associés à l’ETP Les prérequis - UE Santé Publique + CM Présentation C5 du S3, CM Méthodologie ETP, CM Concepts en soins éducatifs - UE processus obstructif / SCA ST+ Travail préparatoire en amont du TD :  S’approprier les cours « Concepts et ETP » du 28/09 et « Démarche éducative » du 03/10  Prendre connaissance de la trame du TD 1, répondre aux questions temps 1 : o A partir de vos expériences

compréhension de la personne soignée, ici la personne a une bonne compréhension des consignes. Elle mobilise les protocoles post opératoires instaurés dans le service et les nomes des constantes apprises en cours.et sur l’UE 2.8 sur les processus obstructifs sur les lithiases vésiculaires. J’ai utilisé les cours de l’UE 4.2 sur les soins relationnels. 5. synthèse La mise en place de protocole facilite la prise en charge du patient. L’acquisition des connaissances en cours aide à la compréhension

2.8 Page de garde sujets.pdfEvaluations IFSI Année universitaire 2014-2015 UNITE D’ENSEIGNEMENT 2.8 SEMESTRE 3 INTITULE : PROCESSUS OBSTRUCTIFS EVALUATION : Date : 23 janvier 2015 Heure : Modalités d’évaluation : QCM Durée : Consignes : 1. Quelles propositions sont exactes parmi les suivantes ? A. La cholécystite aiguë correspond à une inflammation ou une infection aiguë de la vésicule biliaire en lien avec une obstruction du canal cystique B. La cholécystite aiguë est caractérisée

non fonctionnement d’une région pulmonaireExemple : lobectomie (ablation d’un lobe du poumon), pneumectomie (ablation d’un poumon), atélectasie (affaissement des alvéoles pulmonaires dû à l’obstruction d’une bronche).Les troubles respiratoires obstructifs : dyspnée liées à l’obstruction des voies aériennes. Exemple : asthme bronchite… La distension : elle traduit la dilatation exagérée des alvéoles (emphysème) Avantages : c’est un examen facile à réaliser et non invasif. 2.4 Terminologie

personnes agées et de rappeler que nous sommes tenus par le secret professionnel, de préserver la pudeur de nos patients, ainsi que leur intimité. La banalisation de ce sujet, au sein de la structure, peut s'expliquer par la fréquence des processus obstructifs intestinaux chez les personnes agées. Cependant il est indispensable de respecter la dimension "secrète" des actes de la vie quotidienne dans un lieu de vie afin d'instaurer une relation d'aide et de confiance. ARP Keren agée de

manque de calcium, de phosphore et d’autres minéraux. L’ostéoporose rend les os plus poreux et plus susceptibles de se fracturer lors d’une chute banale qui, en temps normal, aurait été sans conséquence. Il ne s’agit pas d’une maladie, mais d’un processus naturel lié le plus souvent au vieillissement. Dénutrition modérée : Le taux d'albumine sérique est le marqueur biologique de dénutrition le plus simple même s'il est non spécifique. La pré-albumine est un facteur plus réactif (demi-vie plus courte)

justifier la non-divulgation d'information, dont notamment les suivants : application de la loi; vie privée; sécurité nationale; confidentialité des opérations commerciales et autres; sûreté publique ou individuelle; efficacité et intégrité des processus gouvernementaux de prise de décisions. Les exceptions devraient être délimitées avec précision afin d'éviter l'inclusion d'éléments ne portant pas atteinte à un intérêt légitime. Pour satisfaire ce principe, ces exceptions devraient être fondées