Processus Traumatique Ifsi

UE Cœur métier / UE 3 ProcessusUC 1.2 Processus traumatiques· Brûlures et plaies, processus de cicatrisationAnatomie et physiologie cutanée :· Plaie = 13% des admissions aux urgences· Toute atteinte cutanée peut être responsable de grave séquelles fonctionnelles ou esthétiquesProcessus de cicatrisation :· Faculté de réparation des tissus· La rapidité et la qualité de la cicatrisation dépendent de l’état général, de l’état et de la localisation de la plaie, ainsi que de la survenue ou non d’une infection·

UE 2.4 Processus traumatiques – TPG du TD1 « Soins pré et post-opératoires »Os IliaqueOu os coxalFémurRotule – PatellaTibiaFibula – PéronéOs du tarseMétatarsiensPhalanges du piedCLAVICULEScapulaHumérusRadiusUlna (ou cubitus)Os du carpeMétacarpiensPhalanges de la Main2/ Définir les termes suivants : fracture spiroïde, ostéosynthèse, pseudarthrose, algodystrophie. Fracture spiroïde : La ligne de cassure est hélicoïdale par rapport à l’axe de l’os. Ces fractures se produisent généralement

5 QUESTIONS DE 2 points 1 questions de 10 points FRACTURES DE L’EXTREMITE SUPERIEURE DU FEMUR Anatomie Intérêt Classifications Traitement Complications Bassin connaitre cotile, crête iliaque et le bas Quand la tête du fémur se ferme il se varise et quand il s’ouvre il se valgise INTERET Fréquence chez la personne âgée ostéoporotique Gravité : vitale : 70% de DC après 75 ans dans les 6mois fonctionnelle : impotence à la marche C’est une urgence ! Epidémiologie En 2009, près

IFSI CHU ANGERS 2 - S1 – 2.4 SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES Processus traumatiques : évaluation du 28.01.13 PROMOTION 2012-2015 SEMESTRE 1 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE D'ANGERS Le Conseil Régional participe au financement des formations paramédicales NOTE SUR 20 PTS : ______________ NOM : _______________ NOM DU CORRECTEUR : Prénom : _____________ ___________________________________ N° de table : __________ EVALUATION DE L'UNITE 2.4 : PROCESSUS

GENERALITES SUR LA NOTION DE PROCESSUS Processus traumatiques UE 2.4 Semestre 1 Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique Examen clinique de la personne (observation, recueil d’informations, écoute, évaluation de la douleur …), Information et éducation de la personne (accueil, entretien, écoute, conseils …), Surveillance de la personne (fonctions vitales, personnes à risques …), Réalisation de soins (plaies, contentions, immobilisations

Méthodologie du processus pathologique UE 6.1 1 CMZ - IFSI Raymond Poincaré - Mai 2014 Méthodologie du processus pathologique Plan Définitions d’un processus Définition du processus pathologique Ses différentes composantes Les facteurs favorisants Les mécanismes d’apparition Les caractéristiques L’examen clinique Les examens complémentaires Le diagnostic Les mécanismes de réparation Les axes thérapeutiques Les conséquences Schéma du processus pathologique Les 6 processus étudiés

Florent Collin IFSI Site de Metz Promotion 2011-2014 09/11/11 Champ 2 : Sciences biologiques et médicales SITUATION DE SOINS EN LIEN AVEC LES PROCESSUS TRAUMATIQUES UE 2.4.S1 : Processus traumatiques Dossier N°1 Données significatives Age 64 Fracture fémur gauche Chute dans contexte d’exogènose (Alcoolisme) Cirrhose éthylique Varices oesophagiennes Taux de plaquette bas 95000 HTAP   Insuffisance cardiaque ? Nécessite surveillance accrue car cirrhose avancée, début d’insuffisance hépatique

personne. Identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d’améliorer ou de maintenir son état physique et psychique. Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins. UE UE 2.10 IFSI Objectifs pédagogiques et éléments de contenu Activités à réaliser Unité de soins Situation de soin Etudiants Objectifs personnels Infectiologie Hygiène - Décrire les mécanismes d’action des agents infectieux : différents types d’agents

IFSI HENRY DUNANTBd de Lattre de Tassigny65013 TARBESAnalyse de pratique professionnelleSemestre 4Source : http://lezoomdelactualite.eklablog.com/les-urgences-s-epuisent-un-peu-partout-a164819766BARBE GillesPromotion 2020/2023Sommaire :1) Introduction 12) Description du contexte 13) Description de la situation 24) Hypothèses 45) Analyse 56) Conclusion 5Index des abréviationsIDE : Infirmier(e) Diplômé(e) d’État AS : Aide

: la compétence 3 « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » - Proposer des activités adaptées aux besoins de la personne - Vérifier les conditions de vie de la personne 8. Lien avec les connaissances abordées en IFSI UE 1.1 : psychologie, sociologie, anthropologie - Autonomie/ dépendance - Dynamique dans les relations de soins UE 2.3 : santé, maladie, handicap, accidents de la vie - Concepts de qualité de vie, d’handicap - Adaptation à la maladie à long