Plan Projet Bts Nrc

: La taille de la force de vente et l’affectation d’un portefeuille Séquence 06 : Séquence bilan Séquence 07 : Le recrutement et l’intégration des commerciaux Séquence 08 : La rémunération Séquence 09 : Le pilotage par objectifs et le pilotage par projet Séquence 10 : L’informatisation des commerciaux et le travail collaboratif Séquence 11 : La procédure budgétaire et les tableaux de bord Séquence 12 : Séquence bilan Exercice 1 (10 points) Au sein du groupe français Axa, différents statuts de commerciaux

apprendre à exister en liberté. C'est devenir l'artisan de son sort. Cela nous montre l'ampleur et la durée de cette tâche de mûrissement de l’esprit. Une vie d'apprenant sera en effet nécessaire à la construction du sens de sa propre vie. Sur un plan pragmatique, il faut garder en mémoire que nos jeunes diplômés deviendront moins jeunes et leurs carrières ne seront désormais plus linéaires, mais entrecoupées d'expériences plus ou moins longues. L'enjeu n'est donc plus d'être employable au sortir

  Présentation de l’entreprise :  Entreprise : Alternative Formations  BTS : Négociation et Relation Client (NRC)  Année : 2014-2015-2016  Fiche d’identité de l’entreprise : Nom/raison sociale : Alternative formation. Société ? Adresse : 66 cours Charlemagne Bât. Le Factory – 69002 Lyon (Confluence). Téléphone : 04-72-77-53-54. Adresse mail : contact-lyon@alternative-formation.fr Siret : 40410930800027 Secteur d’activité : But lucratif, vente de formations et location

STAGIAIRE P 18 Annexe 5: Lettre de motivation P 22 Annexe 6: Extrait d’une convention de stage p 24 Fiche de situation 1 : LA VENTE D'UN EMPLACEMENT PUBLICITAIRE BTS Négociation Relation Client Session 2013 E4 – Communication Commerciale Fiche de situation N° 1 Situation de : Communication/ Autres situations de □ Négociation

Définition du Projet Professionnel    1ère partie : Restitution du concept Introduction I. Contexte A. Définition B. Les objectifs C. Qualités requises II. Connaissance de soi/ Bilan de personnalité A. Qualités et défauts B. Expériences et compétences C. Attentes et motivations III. Connaissance du marché du travail A. Les tendances du marché du travail B. Recherche d’informations sur les métiers C. Etudier les offres d’emploi IV. Réalisation du projet / Planifier les

différents acteurs Toutes ces modifications qui doivent permettre de conduire le changement sont du ressort de vos supérieurs hiérarchiques. Eisa Maillart et Colas Bouvier souhaitent s'appuyer sur un diaporama qui sera projeté lors d'une réunion au cours de laquelle sera argumenté le projet d'obtention du label ATR. Concevez ce diaporama. Faire le bilan de votre mission Réalisez la synthèse de votre mission (objectif poursuivi, contexte de l'action, méthodologie élaborée, moyens mis en œuvre, contraintes

entreprises ne sont pas valables pour un étudiant de BTS MUC. Proposition de réponse La boulangerie et la sandwicherie sont trop petites, elles ne proposent aucun des métiers visés par le diplôme du BTS MUC. Ce ne sont pas des lieux de stage valables. La concession a une équipe constituée exclusivement de commerciaux itinérants. Elle est donc un lieu de stage valable pour des étudiants préparant le diplôme du BTS NRC et non pour ceux préparant le diplôme du BTS MUC. Le courtier en assurances est un commerçant

et/ou classe : BTS Négociation et Relation Client Adresse personnelle : N° téléphone : Mail : Pour la durée de la formation du 02/09/2010 au 30/06/2012 II – Le projet pédagogique et le contenu du stage 1- Le projet pédagogique Les objectifs du stage s’intègrent dans le projet de formation qui articule connaissances, compétences acquises de l’étudiant et celles à acquérir pendant le stage. Projet de formation - Extrait du référentiel des activités professionnelles du BTS NRC - Le technicien

cadres; plus de la moitié d’entre eux a poursuivi dans leur entreprise d’accueil. Parmi les anciens, plusieurs font désormais appel à l’IESA pour recruter leur(s) salarié(es) en alternance. 4. Son suivi individualisé : l’école a décidé d’axer son projet pédagogique sur un encadrement de qualité auprès de chacun de ses étudiants, en veillant en permanence à ce que ses missions professionnelles et scolaires soient en adéquation avec sa formation. L’IESA a pour objectif de suivre chaque étudiant tout

Cependant, le recrutement d’un technico commercial est souvent difficile pour les entreprises car les personnes possédant une double compétence technique et commerciale se font rares. A bac+2, celles ci se tournent vers les BTS et DUT orientés vente et commerce (BTS MUC, BTS NRC, DUT TC…). Dans ce cas la formation technique est réalisée en interne par l’entreprise une fois le salarié recruté. Depuis peu, il existe des licences professionnelles commerciales spécialisées dans un domaine d’activité afin