Plan Oral Espagnol

d'un dictateur).Dans cette scène Le duc et Lorenzaccio attend une jeune fille qui doit passer la nuit avec lui. Pb: Dans quelle mesure cette scène remplie-t-elle les fonctions d'une exposition tout en annonçant une rupture avec le théâtre classique ? Plan: I) Une exposition qui répond à certaines attentes a)temps, lieu et action b) les personnages principaux: -Duc (cynique, despotique, méprisant, emporté) -Giomo et Lorenzaccio (raffiné, l'entremetteur, manipulateur) II) Une scène qui dénonce le drame

formation Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, il existe les licences suivantes : Études cinématographiques, Géographie, Lettres, LLCE Anglais, LLCE Chinois, LLCE Coréen, LLCE Japonais, LLCE Vietnamien, LEA Anglais-Allemand, LEA Anglais3 Espagnol , Psychologie, Sociologie, Sciences Économiques et Sociales (SES). 3 LLCE : langues, littératures et civilisations étrangères ; LEA : Langues étrangères appliquées. -7- • Localisation des enseignements En L1-L2, les enseignements

questions du ou des interlocuteurs - organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message UNITÉ U1 Culture générale et expression Bloc n°5 – expression et culture en langues vivantes étrangères Langue vivante étrangère A Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes : - compréhension de documents écrits - production et interaction écrites - compréhension de l’oral - production et interaction orales UNITÉ U21 - Langue vivante étrangère A Langue vivante

Animateur Individuelle 05m Elaboration du plan. - proposer et expliquer le plan. Guide Collective 15m Rédaction - préparation sur brouillon. - lecture de l’expression. Dépanne + Corrige Individuelle 30 m Sujet proposé : Rédigez un court texte dans lequel vous nous racontez un voyage que vous avez fait dans les vacances et qui vous a impressionné beaucoup Point à respecter : Utilisation de plan de travail Conjugaison des verbes au temps du récit

Remarques préliminaires _____________________________________________________ 36 Comment bien formuler le titre ?_______________________________________________ 37 Les procédés déclencheurs d’idées ______________________________________________ 38 Le plan à la française : introduction, corps du texte en plusieurs parties et conclusion___ 40 Et ailleurs en Europe ? _______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________

divisé en deux zones : l’une française (la majeure partie du pays) et l’autre d’influence espagnole, le Rif. Lyautey assura les fonctions de résident général de 1912 à 1925 et joua un rôle essentiel dans la pacification et la réorganisation du pays. En effet, dès 1919, des foyers d’insurrection éclatèrent dans le Rif et la révolte s’étendit rapidement aux régions contrôlées par la France qui intervint alors sur le plan militaire. La pacification ne prit fin qu’en 1926. • Le général Lyautey. Faire relever

Plan L’Algérie est une société plurilingue La sphère arabophone La sphère berbérophone La sphère des langues étrangères Pratiques dynamiques et rapports de force à l’intérieur du champ linguistique Pratiques plurilingues et fonctionnement diglossique Rapports aux langues et pouvoir symbolique Haut de page Texte intégral PDF 159k Signaler ce document 1Le paysage linguistique de l’Algérie, produit de son histoire et de sa géographie, est caractérisé par la coexistence de plusieurs variétés langagières

tard avec ses deux branches: les Habsbourg d’Autriche et ceux d’Espagne). Maximilien signa avec Louis XI le traité d’Arras, qui laissait à la France la Bourgogne ducale et la Picardie. Selon certains, ce morcellement politique eut des conséquences au plan linguistique. Il aurait favorisé la fragmentation dialectale, ce qui contribua à la formation des idiomes picards, flamands, wallons, champenois, lorrains, luxembourgeois, limbourgeois, etc. Cependant, l’administration des États et de l’Église se faisait

Remarques préliminaires _____________________________________________________ 36 Comment bien formuler le titre ?_______________________________________________ 37 Les procédés déclencheurs d’idées ______________________________________________ 38 Le plan à la française : introduction, corps du texte en plusieurs parties et conclusion___ 40 Et ailleurs en Europe ? _______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________

Remarques préliminaires _____________________________________________________ 36 Comment bien formuler le titre ?_______________________________________________ 37 Les procédés déclencheurs d’idées ______________________________________________ 38 Le plan à la française : introduction, corps du texte en plusieurs parties et conclusion___ 40 Et ailleurs en Europe ? _______________________________________________________ 48 Module 5 : Comment faire pour qu’un texte se tienne et avance ? _______________________