Phèdre 3 Unités

de "grandes ailes blanches comme des avirons Comparé Comparant voler bois liberté rame plumes rudimentaire légèreté lourd souplesse rigide déplacement déplacement Pour qu’une image soit efficace, le lecteur doit percevoir les sèmes (unités de significations) que le comparé et le comparant ont en commun (ou en opposition). C’est ce qui fonde la motivation de l’image : Par cette image de l’aviron, Baudelaire insiste bien sur la raideur, l’effort que la position des oiseaux sur le pont

prendre nos distances vis-à-vis de lui, vis-à-vis de notre erreur première. Dans la forme: Depuis la Rome antique et jusqu'au 20è siècle (où les auteurs se sont employés avec une grand énergie à brouiller toutes les pistes) la comédie s'appuie sur 3 types de personnages : Le(s) vieux symbolise(nt) le pouvoir en place Le(s) jeune(s) qui est/sont opprimé(s) par ce pouvoir. Les esclaves/valets/serviteurs/employés qui sont au service des 2 premiers types Le personnage du jeune (le héros)

I. 1. Vie et œuvre de l´auteur ............................................................................. 6 I. 2. Date de parution et conditions d´écriture .................................................... 6 I. 3. Genèse de l´œuvre et différentes éditions .................................................. 6 I. 4. Traductions ................................................................................................. 7 II. PARATEXTE

est un expérimenter qui écris en imaginant. - En lisant l’extrait on se demande pourquoi finir le roman de cette manière là? - Ce texte est le résumé du roman. 1- Problématique :1 lieu emblématique 2- Point de vue, ironie des personnages. 3- Echec d’éducation sentimentale. Expression, périphrase : ex « obsession adolescente ». -2 voix : voix de narrateur et voix de l’opinion publique. - Utilisation de périphrase, qui tourne autour du sujet que l’on sous entend, «  une litote »= figure

spectateur est informé). Les formes qui jouent particulièrement sur la double énonciation sont le monologue (dit par un personnage seul sur scène) et l'aparté (propos d'un personnage, que les autres personnages présents sont censés ne pas entendre). 3- LA STRUCTURE Les grandes pièces classiques sont, pour la plupart, structurées : en trois ou cinq actes séparés par des entractes Un acte : regroupe plusieurs scènes. Au départ, les actes ont été instaurés pour changer les bougies qui éclairaient

l’histoire, mettant en scène des personnages héroïques et représentant une action destinée à provoquer la pitié ou la terreur, au travers de situations violentes (combats, suicides, …) Avant le 16e siècle, la tragédie obéissait aux règles des « trois unités » et de la bienséance. La tragédie du 16e siècle s’appelait humaniste : c’est la déploration et non l’action des personnages qui règne. Les personnages qui agissent proviennent d’histoires ou de légendes connues. Le genre commença à se modifier

- Fouquet disgracié ; la fontaine fuit dans le limousin. - publication des Contes qui lui apporte le succès. (Retour a paris) - en 1668 il publie les fables (destinés au dauphin) qu’ils composent en s’inspirant d’Esope ou de Phèdre. - il meurt en 1695. Les obsèques de la lionne : (1678) La fontaine s’inspire ici d’abstimius. Il s’affirme comme un scénariste du monde de la cour. Il utilise ici un bestiaire, procédés habituelle des fables, afin de masqué la critique

Officiellement, le siècle a commencé en quelle année, et avec la mort de quel roi ? Il a fini en quelle année et avec la mort de quel roi ? Le XVIIe siècle a commencé avec l'assassinat du roi Henri IV en 1610 et il a terminé avec la mort de Louis XIV en 1715. 3. L’Académie Franҫaise : qu’est-ce que c’est ? L’Académie française, qui était fondée en 1635, sous le règne de Louis XIII, par Richelieu, est une institution de France dont la fonction est de normaliser et de perfectionner la langue française. 4. Dites

parlée. Cet esprit sera une des traits caractéristiques da l’Académie. • L'enseignement des doctes est fondé sur le respect de modèles grecs et latins. Leurs œuvres sont considérées comme des exemples à imiter (exemple : les fables d'Esope et de Phèdre imitées par La Fontaine). En effet, le classicisme recherche ce qui est permanent et universel, et peint la nature humaine, non la diversité des hommes. Cette imitation est cependant mise en question à la fin du siècle. • Le classicisme atteint

Séquence 3 Texte 1 : Le Savetier et le Financier de Jean de la Fontaine- 1678 Jean de La Fontaine (1621-1695) : -né en 1621 à Château Thierry, est universellement connu pour ses Fables mais fut également auteur de contes, de poèmes et de comédies classiques. C’est l’un des plus grands poètes du XVIIème siècle, du mouvement classicisme. 1668 : commence à publier ses Fables basées sur des œuvres des Anciens comme des philosophes et écrivains grecs tel qu’Esope, Epicure et Phèdre. 1684 : élu