Pgm Guerre Totale

Sujet : La Première Guerre Mondiale, une guerre totale Conseils : A – Élaborer le plan sur du papier brouillon (45mn à 1h00) 1°) Lire, relire le sujet puis le cerner, l’analyser, le délimiter (dans le temps, l’espace…), en étant très attentif aux mots employés. Définir les termes du sujet (« guerre totale »...) 2°) Dégager la problématique et la formuler de la façon la plus claire possible. 3°) Mobiliser ses connaissances : mettre toutes vos connaissances (dates, événements, lieux, idées

 Le seul objectif la guerre totale ; en Allemagne s’instaure une « dictature militaire », une fois le chancelier Bethmann-Hollweg renvoyé, dirigée par Hindenburg et Ludendorff.  B) ... créditant ainsi aux civils un rôle fondamental à l’arrière... 1) La mobilisation économique a)La mise en place d’une économie de guerre dirigée par l’Etat : secrétaire à l’armement en France (Albert Thomas) ; l’Allemagne est le premier pays à mettre en place cette structure, sous la direction de Walter Rathenau

(c’est-à-dire le thème abordé) : L’expérience combattante dans une guerre totale La consigne (je la recopie): Après avoir présenté ce document en le replaçant dans son contexte, montrez en quoi il témoigne de l’expérience combattante lors de la première guerre mondiale. Définir les termes du sujet : L’expérience combattante : pratiques, situations, état d’esprit des soldats (de la première guerre mondiale). Guerre totale : guerre qui mobilise l’ensemble des forces d’un pays. Je délimite ce

connaissent les combats au cours des deux guerres mondiales ? En quoi s’insèrent-t-ils dans une violence inédite liée aux guerres totales ? Comment ces combats s’insèrent-ils dans une guerre d’anéantissement ? I/ La vie quotidienne au front et à l’arrière et la violence des combats 1/ La vie quotidienne au front 1ère GM : Promiscuité dans les tranchés, no man’s land, bruits, rats, obus, le climat (neige, pluie), conditions sanitaires (1ère Guerre ex : voir témoignages de Poilus ou côté allemands)

 Thème 2 : LA GUERRE AU 20é SIECLE. Chapitre 1 : Guerre mondiale et espoir de paix. I. LA WW1 : l’expérience combattante d’une guerre totale. (Chronologie : p.73, carte p.74-75.) Guerre totale, guerre mondiale. Causes : Rivalité en Europe entre la France et Allemagne, Le R.U et L’Allemagne. La France et l’Allemagne : Rivalité frontalière+ rivalité coloniales. Le R.U  et l’Allemagne : Rivalité coloniale. Allemagne était allié avec l’Autriche et l’Hongrie dirigé par un empereur

révision La première guerre mondiale 1. Quelles sont les origines de la première guerre mondiale ? Causes profondes Les rivalités européennes (économiques, coloniales, politiques) Cause immédiate Les systèmes des alliances (triple alliance et triple entente) La course aux armements L’assassinat de l’archiduc François Ferdinand le 28 juin 1914. 2. Pourquoi la 1ère guerre mondiale est-elle une guerre d’un type nouveau ? Une guerre mondiale Entrée en guerre de l’Italie (1915) et

contient un mot comme guerre totale, communisme, totalitarisme… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Où? Quoi? Quand? Qui? 2°) dégager la « problématique »: (facultatif au collège, où il suffit de reposer la question du sujet) Ex.: si le sujet est « la Grande guerre, une guerre totale. », posez la question, «En quoi la Grande guerre est-une guerre totale ? ». De même, «Les

MERLAULT Brian 1°ES 1 La Première et Deuxième Guerre mondiale, des guerres totales. Durant le XXe siècle, deux Guerres mondiales ont éclatées. Sans précédent dans l’Histoire par leur ampleur, leur violence notamment liée aux innovations technologiques (chars, avions, mitrailleuses, bombe atomique). Ces deux conflits sont désignés comme étant des guerres totales du fait qu’elles mobilisent d’une part les soldats et aussi d’autre part l’ensemble de la société (économique, psychologique …) Quelles

VERS LE BAC Composition SUJET L’expérience combattante en France pendant la Première Guerre mondiale MÉTHODE 1. Analyser et comprendre le sujet : retrouver les mots clés, les notions, les limites spatio-temporelles et identifier la problématique Repérez le vocabulaire expliqué en cours. Repérez les limites spatio-temporelles du sujet. Réfléchissez à la formulation (affirmative, interrogative, problématisée, etc.). Identifiez la problématique et le type de « réponse attendue ». 2. Rassembler les

pas mal jpense « La guerre en somme, c’était tout ce qu’on ne comprenait pas. Cela ne pouvait continuer. » Cette citation, de Louis Ferdinand Céline, tirée de Voyage au Bout de la Nuit, en plus d’être un violent réquisitoire contre l’absurdité de ce que l’auteur appelait un « abattoir international en folie », est témoin du sentiment de décalage entre les Etats-majors et les hommes vivant au premier plan la guerre, qu’ils soient civils ou militaires. Les premiers récits de guerre comme ceux de Barbusse