Petite section

Diapositive 1 : CLIQUÉ. J’ai fait mon stage dans une école maternelle dans une classe de moyenne et de grande section Diapositives 2 présentation : L’école ou je suis allée est un établissement catholique, elle est située a Redon dans l’Ille-et-Vilaine en Bretagne CLIQUÉ. C’est une école maternelle et primaire et qui fait filière breton a partir de la petite section jusqu’au CM2. J’ai observé deux tuteurs Mélina Gilbert CLIQUÉ CLIQUÉ le jeudi et le vendredi et Marie Véronique

Séquence en moyenne section autour du champ lexical Domaine : S'approprier le langage  Niveau : Moyenne section Compétence : Connaître quelques termes génériques (vêtements) dans une série d'objets. Comprendre une histoire racontée ou lue par l'enseignant. Séance 1 : l'histoire du loup racontée par une marionnette Objectif : être capable de raconter ce que l'on a vu, vécu. Modalité : travail en groupe classe. Déroulement : - L'enseignant raconte l'histoire de l'album « Je m’habille

(1945-1975Dimension :Lieu : FranceTechnique : complainte | La description de l’œuvre | Formation vocale : Une voix masculine soliste chantée, parfois proche de la voix parlée. * Formation instrumentale : Jazz band avec section rythmique (batterie, piano, contrebasse) et section mélodique (flûte traversière, trompette, clarinette, saxophone, xylophone.) * Rythme  de danse latino-américaine, temps faibles accentués. * Tempo allegro (rapide) * Tonalité Mi mineur : Le mode mineur pour exprimer

8h15 à 16h45. 1 Pôle 1: 1. Présenter la section dans laquelle vous avez effectuée votre Période de Formation en Milieu Professionnel 1.1 1.2 Médecin Scolaire | Le médecin voie tous les élève avant leur entré au cour préparatoire. Les enfant de PS et MS son suivie par le médecin de la PMI | RASED (Réseau d'Aide Spécialisée) | Soutien au enfant en difficulté, apporte un aide individuelle ou en petit groupe. | ATSEM | Chargé de l'assistance aux enfants

…………………………………………………………………..6 Introduction : Mon rapport de stage se base sur mon premier stage d’observation effectué du 4 au 10 novembre 2010 dans l’école Jules Vernes de Saint Pol Sur Mer. J’ai été affecté dans une classe de grande section donc de cycle 2. Après les deux premiers jours, j’ai décidé d’axer mon observation sur la pedagogie différenciée. Selon moi, la pédagogie différenciée permet aux élèves d’atteindre des objectifs certes différents mais propres à leur rythme de

plan de leurs capacités d’apprentissage. Les objectifs de chacun des 3 cycles sont déclinés en termes de connaissances et de compétences : Cycle 1 : le cycle des apprentissages premiers, de la petite section à la grande section de maternelle. Cycle 2 : le cycle des apprentissages fondamentaux, grande section de maternelle, CP, CE1. Cycle 3 : le cycle des approfondissements, CE2, CM1, CM2. Qu’est ce que lire ? Lire, c’est toujours chercher à comprendre, qu’il s’agisse de lire une histoire, de trouver

page 14-19 INTRODUCTION Je m’appelle ………., j’ai 16 ans. Je suis lycéen en 1ère Bac Pro ASSP (accompagnement, soins et services à la personne) à ............ J’ai effectué ma PFMP n°3 à l’école maternelle Notre Dame en grande section du 25 novembre 2013 au 20 décembre 2013, école située dans le 8ème arrondissement à ........... Cette classe est constituée d’une trentaine d’enfants âgés de 4 à 5 ans, dont la plupart sont issus de familles aisées et d’un milieu d’obédience catholique

le :…………………… GRANDE SECTION |Fiche récapitulative des compétences acquises en fin de Grande Section |Fév |Juin |Remarques |N° Fiches | | | | | |Grande Section | |A

| | | | | |PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE - PETITE SECTION, MOYENNE SECTION, GRANDE SECTION | | |L’école maternelle a pour finalité d’aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s’approprier des connaissances et

précise son trait, peut dessiner sur des feuilles plus petites). Il peut faire des formes pointu (étape très difficile), il est capable de recopier les lettres majuscules, écrire son nom et son prénom. Avant 6 ans, il ne sait pas tenir un crayon correctement pour pouvoir former des lettres. 1) Le langage écrit a) Langage écrit est une fonction d’expression de la pensée et de communication. b) A la maternelle : En petite section : Il apprend à découvrir les livres comme des objets de