Petit Chaperon Rouge

Le petit chaperon rouge vu par : Alexandre Bernard Il était une fois une petite fille de Village, la plus jolie des petites filles encore vierge dans cette macabre ville. Sa mère était folle, et sa mère-grand était une ex-coké. La vieille folle lui fit faire un petit habit agace qui lui faisait si bien qu’on l’appelait le Petit Chaperon rouge. Un jour sa pute de mère ayant cueilli et laver des champignons magiques, lui dit : « Va voir comment se porte la vielle criss, car on m’a dit qu’elle était

conteur officiel pour le monde littéraire en France, car il est le premier à mettre par écrit les contes français. Son conte le plus connu s’intitule Conte de ma mère l’Oye, (1697). Dans son recueil, on trouve de célèbres contes, tels que Le petit chaperon rouge, Cendrillon, La belle au bois dormant, et plusieurs autres. Les versions de ces contes sont aujourd’hui modifiées, surtout par la transmission orale. 18è Siècle Voltaire est un des célèbres conteurs de ce siècle avec son célèbre roman intitulé

représentaient une perfection jamais égalée et qu’il fallait absolument les imiter. #6 L’extrait qui m’a le plus marqué est celui du « Petit chaperon rouge », car il démontre l’âge avancé de cette histoire qui ne vieillit pas. Cette version est beaucoup moins enfantine que celle qui a été modernisée par les frères Grimm, car à la fin de celle-ci, le petit chaperon rouge ne se fait pas sauver par le bucheron, mais se fait manger par loup. De cette manière, la morale de l’histoire étant qu’il ne faut pas

laissé les CP avec moi et m’a proposé de leur faire lire à voix haute le texte du Petit Chaperon Rouge en les corrigeant lorsqu’ils faisaient des erreurs de prononciation. Comme elle me l’avait dit, j’ai aidé les petits CP à lire en corrigeant leurs erreurs. Après la récréation de quinze minutes, quand nous sommes rentrés dans la salle de classe, j’ai aidé les élèves à faire leur exercice sur le Petit Chaperon Rouge d’après le texte. Par exemple, aider à retrouver les mots manquants dans une phrase

d’enfants. » (fin) B. les personnages du conte On retrouve l’imprécision (indétermination) des contes : Les personnages ne sont pas décrits physiquement. Les personnages principaux portent des prénoms « Jeannot et Margot » ou des surnoms « le Petit Chaperon rouge », « Blanche-Neige », « Grincheux »… Les personnages secondaires sont désignés par des noms communs (« la mère ») ou des groupes nominaux (« le pauvre bûcheron »). C. le merveilleux dans le conte Le monde du conte merveilleux ne ressemble en

(comptines Bray-Clausard OCDL) apprise en classe sert, par exemple, de support : Dis-moi Simon, qu'as-tu dans ta maison ? J'ai un petit chat pour Emma. un gros ballon pour Manon. un beau vélo pour Léo. mon petit lapin pour Quentin. A l’oral, par groupes ou collectivement, la classe produit une suite en respectant la structure : Trouver un mot qui rime est un exercice J'ai une petite auto difficile. L’enseignant peut donc pour Margot. proposer des séries d’images ou des J'ai plein de billes listes de mots

L’œuvre à laquelle je vais me référer et le livre « Contes », dont il est l’auteur. Il écrit 8 contes en 1696, qui s’intitulerait «  Histoires ou Contes du temps passé avec des moralités », par exemple : « la belle au bois dormant », « le petit chaperon rouge », etc. Le thème que je vais vous proposer est une question : « Trouvez vous que les contes sont faits pour les enfants ? », oui et non, maintenant je vais vous l’argumenter avec mon opinion, en cherchant des citations, des champs lexicaux

de façon didactique, ce que l’histoire est censée signifier. En découvrant lui-même le sens caché des contes, l’enfant crée quelque chose, au lieu de subir une influence». (pages 257, 258) [Deuxième partie : Utilité de l'enchantement. Le Petit Chaperon Rouge, Surmonter les ambivalences] La lecture régulière de conte de fées aide l’enfant à développer son imaginaire. Il peut alors, par le jeu, mettre en histoire ce qu’il ressent et ainsi extérioriser ses angoisses. Le jeu est un outil largement

contes de fées Blanche - neige Dans un première temps, le choix des couleur a toute son importance puisque son teint blanc comme la neige mettra donc l'accent sur l’innocence, et cette blancheur contrastera avec la sexualité liée à la couleur rouge, celle aux des ses lèvres rouges comme le sang . Elle apparaît comme l'opposé, de la Reine car elle n'est ni consciente de sa beauté, ni apte à comprendre l'obsession de la Reine . C'est sa beauté qui attire sur elle l'animosité de la reine et sa naïveté

dans la colonne qui convient. /4 Quand le Petit Chaperon Rouge entra dans la forêt, ce fut pour rencontrer le loup. Mais elle ne savait que c’était une aussi méchante bête et elle n’avait pas peur. « Bonjour Petit Chaperon Rouge, dit-il. - Bonjour et merci à toi, Loup. - Où vas-tu de si bonne heure ? - Chez ma grand-mère car elle est malade. - Et où habite-t-elle, dis-moi ? » J. et W. Grimm, Le Petit Chaperon Rouge. Le Petit Chaperon Rouge Le loup La grand-mère …………………………………………………