Pastiche De Zola

d’hospices, car ce serait injuste et ce serait absurde ; d’abord, certains sujets les hèlent [les idées du roman moderne], puis avec des gravats d’expressions et du brai de mots, l’on peut exhausser d’énormes et de puissantes œuvres, L’Assommoir, de Zola, le prouve ; non, la question est autre ; ce que je reproche au naturalisme, ce n’est pas le lourd badigeon de son gros style, c’est l’immondice de ses idées ; ce que je lui reproche, c’est d’avoir incarné le matérialisme dans la littérature, d’avoir

un modèle en art et en haute couture ne désignent pas les mêmes réalités, il est ici entendu en son sens le plus simple et le plus fondamental : ce qui est ou a été repris. Cette reprise peut se faire par imitation proprement dite, mais aussi par pastiche ou parodie, voire par opposition, ou encore par influence plus ou moins implicite. Ainsi, Voltaire imitait l’art de Racine dans l’écriture de ses tragédies, et Hugo s’y opposait pour ses drames (la « Préface » de Cromwell est assez explicite sur

Les Lettres persanes de Montesquieu ¨ La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette ¨ Les Lumières ¨ Notre-Dame de Paris de Victor Hugo ¨ Le Colonel Chabert d’Honoré de Balzac ¨ Le romantisme ¨ Le réalisme ¨ L’ Assommoir d’Émile Zola Siècles XVIIe siècle Mouvements littéraires Romans représentatifs de ce mouvement Le classicisme XVIIIe siècle Première moitié du XIXe siècle XIXe siècle Fin du XIXe siècle Activité n°2 – Frise chronologique Pour débuter cette

sentimentale » « Bouvard et Pécuchet » Tous contes faits… Chapitre IV : George Sand, quel homme ! Plus de cent livres ! Une maîtresse femme ! Chapitre V : Zola, le reporter Une origine vénitienne D’Aix à Paris Zola face au réel Un apprentissage sur le terrain La naissance des Rougon-Macquart Le succès de L’Assommoir, 1877 Zola et l’affaire Dreyfus, 1898 Chapitre VI : Maupassant, le bel amant Une jeunesse en Normandie Un maître d’apprentissage : Flaubert « Boule de suif », « Une Vie

L’Éducation sentimentale » « Bouvard et Pécuchet » Tous contes faits… Chapitre IV : George Sand, quel homme ! Plus de cent livres ! Une maîtresse femme ! Chapitre V : Zola, le reporter Une origine vénitienne D’Aix à Paris Zola face au réel Un apprentissage sur le terrain La naissance des Rougon-Macquart Le succès de L’Assommoir, 1877 Zola et l’affaire Dreyfus, 1898 Chapitre VI : Maupassant, le bel amant Une jeunesse en Normandie Un maître d’apprentissage : Flaubert « Boule de suif », « Une Vie », « Bel-Ami

textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Une lecture cursive : Voltaire, L’affaire du chevalier de La Barre ▶ Une œuvre intégrale : Balzac, Le Colonel Chabert ▶ Un groupement de textes du XIXe siècle ▶ Une lecture cursive : Zola, La Curée Lectures cursives, analytiques Fiches méthode ▶ Histoire du roman La situation d’énonciation ▶ La lecture analytique ▶ Les paroles rapportées ▶ Le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siècle

celui qui dit «je» n'a pas vu grand-chose et rien entendu, il disparaît dans le tourbillon du livre au profit des autres personnages, puis refait surface, lorsqu'il est enfin concerné par l'histoire. Ses romans précédents donnaient déjà dans le pastiche, du roman noir, du roman d'aventures ou du roman d'espionnage ; ici, il chaparde quelques éléments au roman d'anticipation et joue la carte du sensationnel : séisme, vol dans l'espace, deux pôles, deux événements qui se déroulent, l’un sur la terre

(historique!ou!galant)!que!dans!les!publications!en!feuilletons!(de!Marivaux!à! Zola!au!moins,!surtout!au!XIXe!siècle!où!le!romancier!tire!à!la!ligne).!Il!atteint!ainsi!une! autre! manifestation! de! la! longueur,! qui! ne! concerne! plus! seulement! la! prolifération! interne!des!épisodes,!mais!le!temps!de!la!lecture!:!les!pages!de!Proust!sur!l’absorption!de! l’esprit,! par! la! lecture! du! Capitaine$Fracasse,! dans! Pastiches$et$mélanges! («!Journées! de! lecture!»),!avec!la!sensation!d’un!temps!de

lettres fictives ; le lyrisme en poésie) ou d’une problématique (scènes romanesques : aventures, drames et passions ; jeux de dupes au théâtre) ; – des études d’œuvres intégrales ou par extraits (« La Parure » de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert

littérature critique consiste à faire appel à l’argumenta‑ tion. Celle-ci peut prendre l’apparence d’une argumentation directe (essais, traités, lettre ouverte) ou indirecte (apologue, roman, théâtre). Chacune a son efficacité propre. Dans « J’accuse », Zola s’adresse directement au président de l’époque, Félix Faure, pour dénoncer le complot dont le capitaine Dreyfus est l’objet. L’efficacité vient de cette prise à partie immédiate du destinataire. En revanche, le pouvoir de la fable « Les Animaux